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1、昨天，这儿是一座村庄 逸夫小学 于兰涛 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂诗歌每一部分的内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。 3.认识一个生字，正确书写12个生字。读记“翩翩起舞”等词语，读写“渺茫、灶旁、超出、面庞、仪表、焕然一新”等词语。 教学重点：1.能有感情地朗读课文。2.感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。课前准备：课前布置学生搜集、查找深圳的资料或图片。 一、导入新课 同学们，老师给大家带来一首好听的歌。想听吗？（播放春天的故事）歌词中的这个圈指的是
2、哪里，有没有人知道？对，是深圳。那这位老人是谁呢？对，他就是改革开放的总设计师，邓小平爷爷，是他的一个大胆设想和党中央的英明决策，经过多年的建设，如今的深圳以是经济发达，环境优美的国际花园城市，那么在多年前，在邓爷爷没有画这个圈之前这里又是什么样的呢？大家想知道吗？现在，就让我们随着作者的脚步，一起走进深圳，走进昨天的那座村庄。(板书课题 ) “这儿”是儿化，那“这儿”指的是哪儿？深圳，是的。这是一首现代诗，谁能将题目读出诗的韵味。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句，为每一个小节标上序号。 2.昨天已经布置大家预习了，下面老师检查一下大家的预习情况。（
3、课件出示生字） （出示多音字）“模”是多音字，谁知道他的另一个读音。“和着”的“和”也是多音字，你知道他的其他读音吗？出示词语：晨曦，昔日，边陲，焕然一新。你能用“焕然一新”说一句话吗？ 3.扫清了文字障碍，我们再来想一想，文章的体裁是什么？是的，现代诗歌，以前我们学习过很多诗歌，所以我们知道，在朗读时一定注意诗的节奏和韵脚。（课件节奏）这是这首诗第1小节的节奏，请同学们注意，双线表示停顿时间稍长，单线表示停顿时间稍短，这是根据语气和语意的需要而停顿的，当然句与句之间的停顿，节与节之间的停顿会比这更长一些，请同学们练读一下。掌握了诗歌划分节奏的方法，对于读好诗歌大有益处。 请同学们快速扫读这首
4、诗，画出带有韵角的词语？谁来说，谁能把你划的词语响亮的读出来。（课件）这首诗押的是ang的韵，我们一起来读，要读的清晰、响亮。 4.听到同学们读得很有韵味，想找几位同学读给大家听听，全诗共几节，那就找8名同学，其他同学思考，这首诗写了什么？ 5.你们读得真是韵味十足啊！那谁来说说这首诗写了什么？谁能用一句完整而又简短的话来概括一下呢？生：这首诗写了深圳的昨天和今天。是的，概括的真准确。（板书：昨天 今天）昨天指的是深圳的什么时候？能从课文中找出它的近义词吗？（过去）很准确。那今天指的就是深圳的？（现在） 三、细读感悟，理解文本 (一)、昨天的深圳 1.这座村庄给你留下了什么印象？（板书：贫穷落
5、后）你从哪些词语或句子感受到了昨天深圳的贫穷与落后？谁愿意说说？嗯，找得很准。我们一起来感受一下。（课件四幅图片）。看，昨天的深圳，茅屋低矮陈旧、人们衣衫破烂、道路尘土飞扬、生活困苦不堪，长辈们日出而作，日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过了童年，年轻人的希望也随夕阳的余晖一同落下，多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌呀。 2.生：老师，我有一个疑问，姑娘们从溪边挑回来的是一担担摇晃的夕阳，夕阳能挑吗？挑的是水。既然挑的是水，为什么要写成挑的是一担担摇晃的夕阳呢？师：这个问题提的好，谁能解释一下？好，我们共同解决，听同学们到小组中商量商量，帮他解决这个问题。（夕阳在溪水中摇晃，摇晃的夕
6、阳实际上指的就是水，摇晃的水桶里倒映着夕阳的影子，说明了当时的人们生活很贫穷，得从很远的地方挑水喝。）是的，日复一日，日出而作，日落而息，多少年来他们的生活就是这个模样，不曾改变，现代文明离他们是那样遥远、渺茫，他们过得是只求三餐眼看脚下的生活。 3.看到这样的景象，你的心情怎么样？（感到没有希望，有些难过，有些低落）那请你通过朗读来表达你此时的心情？有些低落，怎样才能读得更低落一些？（要读得没有希望，语调应迟缓，低沉）谁再来试试？ （二）、今天的深圳 1.昨天的深圳没有生机，让人感觉不到希望，可是短短的几年时光，这里就发生了变化，让我们一起走进今天的深圳。 2.请同学们结合自学提示，自学课文
7、的3-8小节。可以小组合作学习，也可以同桌合作学习。 （出示自学提示） 3.谁来汇报你的学习成果。(学生自由汇报） 师：深圳的变化可真大啊，谁能用一个词语来概括深圳的变化呢？（板书：焕然一新） 4.深圳的变化让人兴奋不已，激动不已，那究竟是什么让深圳有了这样的变化呢？（板书：改革开放） 所以作者说“似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。”这两句话作者采用了什么修辞方法？春天的小燕子从温暖的南方飞到北方预示什么？ 是呀，改革开放的春风吹遍了祖国的大江南北，祖国的大地一片新绿，生机勃勃，读到这里,看到这里，你有什么感受呢？（惊喜，快乐，幸福）诗人又是怀着怎样的心情来描写今天的深圳呢？
8、（惊叹，赞美）你是怎么知道的呢？（生读3小节）这一小节在课文中起到了什么作用？（承上启下）。 是的，短短的几年时间，深圳发生这么大的变化，怎能不叫人惊叹，赞美，我们共同来领略一下深圳如今的面貌。（课件出示图片。） 5.看到这样的变化，你的心情怎样？高兴，兴奋，激动，欣喜，怎样才能表达出你这样心情？是的，用高昂，兴奋、喜悦、自豪的语调来读，那我们来小组合作读，一组一节，第七节四组齐读，比一比哪个小组读的最好。 6.改革开放不但改变了深圳的城市面貌，更是改变了人们的生活方式，目光和心灵，所以诗中这样写道：这就是昔日，（学生齐读最后一节。) 7.透过你们的声音，我听出了大家心声，听到了作者的惊叹，（
9、出示图片）让我们来回顾一下这首诗，作者先描写了昨天的深圳如此的贫穷，又写了现在的深圳这样的繁华，这种写法叫做对比，这样写让我们深深的感受到，深圳，无论是经济建设，城市建设还是人们的生活都发生了天翻地覆的变化，深圳似乎只在一夜之间从一个默默无闻的小村庄蜕变成了一个摩天大楼林立的现代化城市，深圳是现代中国的一个奇观，一个缩影，是一个看得见，摸得着的神话！ 现在，让我们带着兴奋、带着自豪之情，伴着优美的乐曲，齐读课文，让我们再一次感受改革开放带个我们的愉悦，欣喜。（生齐读课文） 带着对春天的畅想，我们的家乡这30年来也发生了翻天覆地的变化。你愿意用你手中的笔来抒写家乡的变化吗，如果有的同学从大处着眼，想写一写改革开放以来祖国的变化，那就更好了，但一定要注意前后的对比，如果能用诗歌来抒发你的情感就更棒了！快快行动吧！板书设计： 6、 昨天，这儿是一座村庄 昨天 今天 改革开放 贫穷落后 焕然一新
