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1、课题十一月四日风雨大作新授课课时1学习目标1有感情地朗读背诵并默写十一月四日风雨大作这首诗。2理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3细心品味脍炙人口的千古名句，体会诗歌的意境。4理解诗人的爱国情怀。课前预习学法指导1有感情地反复朗读并背诵十一月四日风雨大作这首诗。朗读时需要注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。2在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，相关链接十一月四日风雨大作1背景。 南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故乡山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游，已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场
2、暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。2释题。 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。知识预习1按拼音填空：他隶属于北京卫_（sh）部队某部。著名的“_(w x)变法”发生在1898年，又叫“百日维新”。朱德总司令(rng)_马一生，为中国人民的解放事业，贡献了毕生的精力。夜色_（ln shn）邈远的天空闪着几颗小星星，
3、一切都是那么的静。只要你时刻有“_(wi)人民服务”的思想，在我们的社会里，你一定能有所作（wi）_。（戍 戊戌 戎 阑珊 为 为）2解释下列词语的含义。（1）大作：作，兴起；大作，大起，指风雨来势凶猛。（2）僵卧：躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。（3）不自哀：哀，为动用法，“为而感到悲哀”。自，自己的处境，宾语前置。（4）尚思：还想着。（5）夜阑：阑，尽、晚；夜阑，夜深。3.读出节奏： 僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。4用自己的话说说这首诗的大意：僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。深夜睡在床上听着风吹雨打声。梦中
4、又来到铁骑飞跃冰河的战场。课堂探究（一）学习十一月四日风雨大作1诗题中的“风雨大作”与诗的内容有什么关系？你能体会出作者的构思之妙吗？明确：作者曾在战场搏杀过，所以在他听来，风雨声跟马蹄声相似，于是巧妙地借风雨声把现实和“铁马冰河”的梦境联系起来，抒发了报国壮志。2想想陆游当时的处境怎样，在这样的处境中想到了什么？你对此有什么感想？明确：他当时年老多病，已“僵卧”在“孤村”，但还要想到为国出力。这种不顾年迈，还想为收复失地、统一祖国而献身的精神，实在令人感动。3前两句一个“僵卧”、一个“孤村”和一个“思”字写邮了诗人怎样的一种生活处境，传达了诗人怎样的心声？明确：诗的前两句直接写出了诗人自己的
5、情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！4“夜阑卧听风吹雨”一句即是写实，又有所指，请说说你对这一诗句的理解。明确：“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想
6、到国家的风雨飘摇，由车家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活这样听着、想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊的梦境：“铁马冰河”。5诗人陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将作者联系起来的？明确：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来。二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，劈啪的雨声，在他听来就好像当年战场上铁骑奔突之声，若不是作者曾在战场搏杀过，若浊作者怀有强烈的爱国热忱，是不可能写出如此具有感染力的诗句的。6这首诗刻画诗人自己的形象，诗人是什么样的形象？这首诗
7、是怎样刻画这个形象的？明确：诗人是一位年迈古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。直接描写僵卧在床听风雨的形象，主要用形象的语言描写心理活动，表现其雄心壮志。7诗人产生“铁马冰河”这一梦境的原因有哪些？明确：日有所思，夜有所梦。因为作者“尚思为国戍轮台”，又因为“风吹雨”的和战场上的声音有相似之处，所以作者会产生“铁马冰河”的的梦境。8明确诗歌的主旨。明确：十一月四日风雨大作这首诗借十一月四日风雨大作时诗人夜卧听雨的叙写，抒发了诗人渴望戍边守疆、报效祖国的爱国情感。这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。9设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆
8、游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）参考示例：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下也可瞑目了。10陆游的示儿诗也与这首诗一样，表达了爱国热忱，请默写出他渴望祖国统一、死而不已的诗句。再联系这首诗谈谈你的感受。明确：有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，跟这首诗一样，反映他虽年老力衰，仍想着要收复中原。直到去世前，他念念不忘的不是个人生死，而是祖国领土的完整。巩固训练当堂练习（一）选择1对这首诗品析有误的一项是：（ D ）A诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗
9、人魂牵梦绕的情境。C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。2选出对这首诗赏析有误的一项是：（ A ）A这首七言绝句的前两句是写现实生活中的诗人，后两句是写诗人的梦景。B诗的“诗眼”是“思”，诗人日夜思念着抗击敌人、收复失地，所以他并“不自哀”。C“僵卧孤村”的老翁连做梦也在“骑铁马、跨冰河”，可见其爱国之情是何等强烈。D“风吹雨”既写了眼前的现实生活，也象征南宋王朝在风雨飘摇中的处境和命运。（二）填空 十一月四日风雨大作陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是： 。在“ ”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！（僵卧孤标不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）课后作业将这首诗熟读成诵；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。反思总结
