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1、2023学校教研方案学校教研安排7篇 时间消逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候起先写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是办公室王秘书为大家整理的学校教研安排7篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 学校教研安排 篇1本学期，我联区将接着借助新课程改革的东风，学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念。以学生开展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创立性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、探讨、提高相识、强化责任，以更新教化观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全
2、面提高我校教化教学质量，努力争创一流的教化教学成果。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充溢自我的须要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动根底教化课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参与各级各类的培训和校本培训，在学习中不断驾驭先进的教化教学理念、驾驭最前沿的教改信息、关注教化改革的开展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研实力，树立新的课程观、教化观、教学观、老师观、学生观，着力提高老师实施素养教化的实力和水平。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利
3、用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝合着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还主动组织老师参与各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创立条件和供给时机。2、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立敏捷、科学的培训方法，实行“互动参加、合作学习、反思构建等培训方式，通过学教化理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生改变；上试验课、上探讨课、上观摩课；评教化思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习
4、方式等多种类型的教研活动。3、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教化教学改革。1、促进学生学习方式的转变。针对根底教化过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践实力的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式
5、的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着特性化的，因为每个学生都有着不同于他人的视察、思索和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视干脆阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和开展的逻辑力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是学生进行学习特殊是创立性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。2、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学探讨为重点，主动提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强
6、调结合课题，体现探讨的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育学生主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展以下活动：1开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与举荐优秀老师，参与联区组织的公开课。2联区教探讨站支配联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。3开展教学根本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、
7、三笔字、简笔画、操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师根本功的提高。4举办家长开放日。5期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。6改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？刚好积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。7走出去，请进来。联区将主动创立条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历；邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。8接着开展“一帮一结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，刚好评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后
8、签名。结对子老师同上学期，一帮一落实状况与期末绩效挂钩三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要求老师巩固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学管理的标准化、制度化、科学化。1、严格执行课程安排，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程安排细那么，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，随意拖堂，随意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、
9、教学评价等环节按?宝井联区常规教学细那么?的要求严格管理。3、强化质量管理。1实现“轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切保护，要花大力气提高合格率与优秀率。2加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，刚好觉察订正不良行为，刚好解决问题；听课、评课制度：联区和学校采纳打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并刚好进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。联区工作人员
10、和各校领导要坚持参与本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改状况，刚好觉察、解决存在问题，推广好的做法；质量监限制度：小学语、数、英三科任课老师和初中各主要学科任课老师，每单元测试后，要刚好进行质量分析，填写质量分析表，并刚好反应信息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少实行一次，各校要对本校的教学常规进行常常的检查。4、标准教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实与“新上下功夫，激发老师参加教研的主体意识和创立热忱，鼓励老师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提高业务
11、素养，担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的“5+1和“10+1教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动支配为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必需遵循三个原那么：一是解决当前教学中亟待解决的问题原那么；二是理论联系实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以干脆教益的原那么。每位老师应主动参与每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参与教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、仔细抓好课题探讨，扎实推动教
12、化科研。教化科研是推动教化教学改革、提高教化质量的动力，是培育高素养老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教化科研的力度，以教化科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教化科研，带头主持学校教化科研课题探讨，要为课题探讨创设良好的条件。2、抓好教化科研学问的普及工作，重视科研骨干老师的培育，举办各种形式的学习、培训、研讨活动。对老师进行教化科研理论学问和教化科研方法的指导，使老师相识教化科研的重要意义，驾驭科研的根本方法，提高教化科研的实力。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即探讨者的观念，
13、逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、标准教化科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和探讨人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康开展。4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与老师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到探讨有安排，活动有记录、总结，并刚好做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题：1每学期每人写一篇个案；2每学期每人写一个课堂教学设计；3每学期每人上一堂探讨课；4每学期每人写一篇探讨论文；5每学期每个课题组写
14、一份阶段性探讨报告。学校教研安排 篇2根底教化课程改革持续深化，健康的推动，学校是主阵地，老师是关键。建立“以校为本的教学探讨制度。对于创立性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师的.专业开展，提高学校课程建设的实力和办学水平，具有重要的理论和实践意义。依据寿光市教化局和街道教办有关文件精神，结合本校实际，特拟定本安排：一、指导思想我校的校本教研活动开展要以新课程为导向；改良和加强教研工作，立足学校建立以老师为探讨主体；以课堂教学为主阵地；以新课程实施中老师所面临的各种详细问题为探讨对象；以探讨和解决老师在教化教学中的实际问题，总结和提升教学阅历为重点；以行动探讨为主
15、要方式；以促进每个学生的开展和老师的专业化成长为宗旨，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现成名师，出质量，创特色的办学目的。二、根本目标通过校本教研活动开展，一是推动学校实施新课程教化的实践活动，解决学校、老师在实施新课程中所遇到的问题，解决学生开展和老师自身专业化成长中所面临的问题，在新课程理念指导下进行探讨；二是在实施新课程中学校自身出现的问题，由学校校长、老师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程，变更“等等专家指导、“靠靠行政部门、教研部门现象；三是从本校和老师自身的实际动身，充分发挥学校内部的潜在教化智力资源，盘活学校内部的资源，开展各种形式的探讨活动，提高教学探讨和和解决实际问题的实力。学校教研安排 篇3一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研目标：以科研兴校、教研强师
