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1、杂交水稻之父袁隆平教学设计王金柱教材分析：本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。教学目标：1、理解典型事例对于表现人物形象的作用2、理解细节描写和运用数据的作用。3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。重点、难点：1、使学生在学习的过程中熟悉并掌握略读的方法。2、难点培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：（课件展示人物形象）我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注
2、，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。二、课前导学练：读准字音，理解有关词语的意思：1、读准字音（课件展示，师范读后领读）：籼（xin）稻黔（qin）阳衣钵（b）矢（sh）志不移兵不解（ji）甲2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）：灵光：指神异的光辉。大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。三、整体感知，自学导航：（一）学生自由略读课文，熟悉人物，能写出袁
3、隆平简介，师指正。本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，课件展示，附后）袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。（二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为他天生是一个天才，那么他
4、的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（课件展示访谈录，附后）学生讨论回答，师小结：提示：“八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。”“在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。”（坚强的毅力，执着的精神）“在种种权威的压力面前，我坚信：真正的权威永远来自实践。”（不迷信权威）“在传统理论的阻力和束缚面前，只有靠实践云检验，去创新。”“在创新中知识尤其重要，有知识，并得以不断积累更新，是创新重要的基本条件。”（勇于实践，勇于创新）“有了知
5、识，又不吝惜汗水，发奋努力，才会激发创造的欲望，产生好的灵感。还有，机遇也不应该忽视，任何一项事业的成功都离不开良好的机遇。”“我小时候完全是凭爱好、兴趣读书，把问题理解了也就心满意足了，不像成绩好的同学有那么多的抱负。不过那时我喜欢动脑筋想，喜欢动手做，不知不觉间也培养了自己分析问题、解决问题的能力。”（兴趣、爱好广泛）“神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦，是指导我事业追求的强大动力，使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。”“科学研究永无止境。”“有抱负、有知识、有魄力的年轻人”“山外青山楼外楼，自然探秘永无休；最使人陶醉，莫把成果当尽头。”（有理
6、想，并为之奋斗不止）知识拓展：与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言天才在于积累，聪明出于勤奋 华罗庚天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 屠格涅夫四、重点探究：1、他的这些精神品质，其实在我们课文中也有所体现，请大家再快速地把课文阅读一遍，概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？（学生讨论、概括）明确：作者在这儿选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的责任感。随后，他提出了当时世界上无人
7、解决的大课题杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想通过“三系”来利用水稻杂种优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了他严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化在革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。当奋斗九年，解决了古今中外都未能解决的重大课题后，他“又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗”。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。2、于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什
8、么？明确：文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗民展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，扑通一声跳了下去”。这些细节描写，把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来，令人久久难忘。3、在人物通讯中，数字是构成新闻事实的重要组成部分，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？如：“十三年来，杂交水稻累计种植面
9、积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十。”明确：这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。五、全文小结归纳并比较“通讯与消息”的区别：1、通讯报道的事实比较详尽，完整，而消息则是简略的概述2、通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染力3、通讯文体比较自由4、通讯主题鲜明，结构完整5、表现手法不同6、通讯较消息的时效性差五、写作练习：六、拓展练习
10、：假如你是2004年感动中国人物评选组委会成员，现在袁隆平就是获奖者之一，请你用简洁又颇具感染力的语言为我们的杂交水稻之父袁隆平写一段50字左右的颁奖词。七、作业布置：（二选一）1、课余时间将本则通讯改写成一则消息，要求三百字左右。 提示：可模仿第五课的写法进行写作。 2、选择校内或校外的优秀人物写一则100字以上的人物简介， 概念：人物简介是我国各个行业在简单介绍先进集体中的每个先进人物，或英雄、模范人物时，所使用的文体样式。写作格式：（1）标题介绍单个人的标题，可用*简介；介绍集体的标题，可在人物简介前边加上单位名称，如中国女排运动员简介。（2）正文正文的内容有：被介绍的人的姓名、性别、年龄、职业、突出贡献、获得的荣誉称号等。写作时要把上述材料按先后次序写进简介中去。在介绍完人物的情况之后，必要的可以写一半句歌颂、赞扬的话。对其贡献作出评价，以表明作者的态度。写作要求：写作以前，要对被介绍的人物的一般情况有所了解，而且所用材料要真实可靠。3、口语交际作业：当一回小记者，对我校三个类型的教师进行采访，分别是：特岗教师、中青年教师和即将退休的老教师，完成采访稿，形成文字材料保存。
