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1、书法之美之汉字的美感（教案）教学目标 1、对甲骨文有一定了解，并以此为欣赏对象,从中感受人类造字艺术的博大精深，体会造字法的规律。2、喜欢欣赏个性字体墨迹作品，并感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。3、尝试对象形字和其他名言名句进行书写创作,体会书法的方法与过程。4、喜欢欣赏表现书法的舞蹈，能与同学合作用肢体语言或舞蹈动作表现书法。教学准备 1、日本少字数派个性书法作品、中国学院派的书法作品资料。2、书法史的简单介绍；甲骨文个别字的图片和讲解资料。3、宣纸，毛笔、墨汁等用品。学生收集有关甲骨文的资料.。课时：1节教学过程 一、欣赏甲骨文，激发探索兴趣.。1、出示
2、甲骨文图片,请学生欣赏.(以音乐高山流水为背景)提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如果你感兴趣可以画一画。2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文的有那些知识。3、学生交流。4、教师总结甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的文字.看看你们认识上边的字吗?请同学们边看边欣赏.学生看课件中的图片资料.看的时候可以尝试临摹。二、感受造字艺术，体会”画”字的感觉。1、创设情景，感受“事”、“日”、“月”等字的创造背景A：提出问题：在欣赏甲骨文时，有你你们认识、感兴趣的文字或者图案吗？也可以谈谈你的看法。B：师生交流。C：教师接过学生话题，创设情景。很久、很久以前，那个时候还没有文字，人们还没
3、有文字来记叙自己的事情，人们为了方便，有的人就在房屋中挂了根绳子，记录东西，后来，人们就想，思考着各种各样的东西怎样表示。这个时候人们就在思考，太阳 ？ 月亮 ？水 ？你们觉得怎么表示？引导学生大胆发言。总结：有的人会结合事物的外形，有的结合意思，有的用图等，引导学生大但发现，不拘一格。2、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。A：有的学生提出太阳的图形表示方法，在学生说出自己相应的图形或者创意时教师引导学生，可以小组合作用肢体语言表现。B：教师评价你还有其它的表现方式吗？让学生结合甲骨文、篆书中的字看一看。C：教师总结。刚才欣赏和表现了太阳、水、月亮、火、家、
4、爱等字。此时让你们忘记这些文字，重新设计你们会怎样表现，大家可以从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面去考虑。三、自由创作书写，体验书法的线条与结构美，表达自己的情感。教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面来进行评价与引导。1、书写象形字，感受书法的线条与结构表现美。2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。.四、欣赏表现书法艺术的舞蹈，感受我国书法艺术的魅力。1、播放舞蹈中国风，感受舞蹈音乐所体现的中华民族音乐特点及舞蹈动作的钢劲有力、洋洋洒洒的意韵。2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的视觉美感，体验舞蹈与书法表现民族精神的统一性。3、尝试模仿舞蹈中的个别动作，体验表现书法舞蹈特有的情趣。五、赏析作品，师生交流与评价。1、将每个学生的作品，放在一起展览。让学生谈谈自己的感受与看法。2、请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。
