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1、认识时分教课方案一、教课内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第8889页的内容认识时、分。二、教课目的1.知识技术：经过察看、操作和沟通，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，正确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。2. 数学思虑：让学生经经过察看钟面，知道钟面的构造，亲身着手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培育他们的察看能力和语言表达能力，增强数学应企图识。3. 感情态度：经过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步成即刻间观点，养成珍惜时间的好习惯。三、教课重难点1. 教课要点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。2. 教
2、课难点：理解时与分的进率。四、教具及学具准备1教具准备：课件、学生钟表。2学具准备：学具钟表。五、教课过程(一)激趣导入1、讲话导入：小朋友们，你们想和老师玩猜谜游戏吗，比一比谁第一个猜出来？师读：我有一个好朋友，滴答滴答不断走，叫我学习和歇息，真是我的好帮手！（学生自由回答）2、发问：1）你知道钟面上有些什么？（指名回答）2）你会认钟吗？出示课件（4时、6时、12时、大概8时）揭露课题：要知道究竟是几时几分，就要学会看钟表，今日呢我们就经过看钟表来认识时分（板书课题）齐读【设计企图】数学课程标准指出：“数学教课，重要密联系生活实质，从学生的生活经验和已有知识出发，创建生动风趣的情境，激发对数
3、学的兴趣。”(二)操作体验、探究新知1、认识大格和小格（ 1）出示钟面。（ 2)从12到1就是一个大格。从1到2也是一大格，你还可以从钟面上找到这样的一大格吗？（学生着手找一找，并指名回答）数数钟面一共有几个大格？板书：钟面上有12大格（ 3)钟面上有大格也有小格，请小朋友们认真察看，相邻两点之间是一个小格。数一数从12到1里有几个小格？（5个）你还可以找出这样的5小格吗？（学生着手找一找）每个大格里都有5个小格吗？你能告诉老师钟面上一共有多少个小格？（学生合作数一数，并指名回答）（ 4)学生可能回答：一个一个地数，或许5个5个地数，比较方法，率领学生一同5个5个地数，边数边在钟面的外头写上5
4、、10、15、20、【设计企图】数小格时，让学生说一说数小格的方法，最后总结出好的方法，能让学生记忆的比较快，并且也为此后学几时几分打好基础。3、认识时(1) 经过方才的学习，我们知道了钟面上有12大格，60小格。时针、分针就是经过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针走几大格是1小时呢？(2) 课件展现，请学生认真察看，并引出时针从12走到1经过了1小时，那时针从1走到2也是经过1小时，从3走到4呢？也就是说时针走一大格都是1小时。（ 3）学生着手操作：在自己的钟面上找出这样的一小时。（ 4）课件演示：时针从12走到3是几小时、从12走到6是几小时？小结：时针走几大格就是几小时？4、
5、认识分(1)我们知道了时针走一大格是1时，时针是走大格的。那分针怎么走呢？大家看好了（展现课件），分针是走小格，分针走一小格是1分钟。发问：分针走2小格是几分？走8小格呢？30小格呢？(2) 叙述：分针走几小格就是几分。分针走一大格是几分呢？（5分）从1到2呢？（5分）从12到2呢？（10分）从12走到4呢？（20分）你是怎么数的？（让学生先回答并说明原因）（3）那分针走一圈呢？5、时与分的进率（ 1）方才经过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。小朋友们在我们学习知识的同时，时间正一分一分在我们身旁溜走，想不想知道时针和分针是如何运功的呢？（ 2）察看钟面你发现了什么？（可能发
6、现时针和分针同时动同时停，分针比时针走得快等）(3) 小朋友们很厉害哦，发现了这么多呢。时针走了1大格1时分针走了1整圈60分小结：由于时针和分针同时动同时停，也就是走过的时间同样，合起来能获得什么呢？1时=60分【设计企图】利用Flash动画，通演示，直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出要点，打破难点，加深学生的印象和理解。(三)增强体验、实践应用1、感觉1分钟。一分钟究竟有多长呢？让我们一同来体验一下吧。（展现课件）（ 1）学生静坐1分钟。发问：你感觉一分钟是长仍是短？（学生口头沟通）（ 2）听少儿歌曲，学生一同唱。发问：你感觉一分钟是长仍是短？（学生口头沟通）（ 3）1分钟
7、还可以学习，学生体验。第一大组的同学画画第二大组的同学做口算题第三大组的同学写美丽的中国字第四大组的同学默读课文（让学生操作并报告）我们来看看一分钟还可以够做些什么？（课件展现）总结：哇！本来一分钟能够做这么多事啊，因此我们平常要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。2、感觉一小时。1小时有多长呢？就那我们上课来说吧：一节课（）分钟，课间歇息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。展现课件，宣布答案。一小时还可以做什么呢？展现课件。小检查：1）回家问问爸爸妈妈他们1小时能够做什么？2）一分钟自己大概走多少路？预计一下从家到学校要几分钟。【设计企图】经过让学生做一做、读一读等活动，让学生在活动中学习、体验，感
8、觉一分钟的长短，经过与学生息息有关的上学时间，帮助学生认识、感觉一时的长短，成即刻间观点。(四)讲堂总结、提炼升华1)发问：小朋友们，经过今日的学习你学到了什么？谁来谈谈看。（学生谈谈本节课的内容，谈谈自己的收获）。2) 出示课件大概7时，指引学生利用所学知识解决，并留有悬念，下节课再次议论能否正确！3）世界上最可贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。老师送你们几句话，最后让我们一同听一首时间就像小马车结束吧！【设计企图】总结讲堂，让学生谈谈自己的收获，再一次进行感情教育。六、板书设计认识时分钟面上有12个大格每个大格里有5个小格，一共有60个小格时针走一大格是1时分钟走一大圈1时=60分
