《人教版小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版小学二年级语文上册一株紫丁香教案 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感谢教师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要敬重教师，喜爱教师的道理。 教学过程： 一、谈话引入，提醒课题 1、小朋友，教师节那天，教师收到许多贺卡，你们知道是谁送给教师的吗?（学生说）对，是教师以前教过的学生送的。有他们自己亲自设计制作的，有自己买的。教师特殊喜爱同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向教师庆贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今日教师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位教师在干什么呀?（学生说）同学们真好!教师为了培育
2、学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今日，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 二、自读课文，整体感知 1、自读课文： 要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真仔细，那教师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还
3、有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 3、读通课文： 还有同学想读吗？这么多！教师就满意你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着教师的样子标上“?”，好吗? 才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？ 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们） 刚刚有同学说不懂“浓绿”
4、的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的? （浓绿的小院或许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜） 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打搅教师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的教师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？ （学生自由发言） 4、你们真能干!教师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的芳香味，
5、飘进教师的屋子，你们说这小院美不美? 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节 5、大家都把小院的美给读出来了，我们盼望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进教师的窗口和教师作伴，大家的心灵是多么美妙啊!我们应当怎样读好其次节呀？谁来试试？ （1）教师，教师，就让它绿色的枝叶，伸进你的.窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴） （2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道教师每天晚上都要做哪些工作啊？ （是啊，教师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 谁也来读读这几句话。 我们一起来试试。 6、现在有紫丁香和教师作伴了，真好，你们盼望
6、紫丁香为教师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？ （1）沟通：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消退一天的疲乏。教师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说） 教师一天要做这么多工作，真是特别吃力，特别疲乏） 你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为教师唱歌呢。这种声音，特别悦耳，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说） 你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么悦耳，你要为教师唱些什么呀？（指名说） 那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。 7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告知我吗？ （你看，你
7、看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂念） 小朋友，假设你围在教师身边微笑着说话，会说些什么? （板书：盛开笑脸） 小朋友刚刚说不理解挂念的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关怀） 是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，教师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂念。你还能举举这样的例子吗？ 教师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？ 小朋友，你们心里对教师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对教师的感谢。 8、赛读： 其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以
8、，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗? (学生活动) 听到同学们读的这么投入，边读边做动作，教师也想读一读，能给教师一个时机吗?(教师范读，再指名读) 那就学着教师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗? 谁先来读给大家听?(指名一生读) 读的真亲切呀!这一次教师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗? 9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都刺眼睛，可我们的教师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件) 大家来想像一下，教师是怎样工作的？(想象说话) 10、你们说教师辛苦不辛苦？你能劝劝教师，让她早点休息吗？ 也可以用课
9、文中的话。（教师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里） 谁也来读读这一小节，劝我们的教师快快休息。 11、现在谁来告知大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到教师窗前，会给教师带来什么呢？（想象说话） （小朋友们看到教师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到教师窗前，好让教师解除疲惫，更有精神地工作。 由于小朋友们看到教师太不简单了，想报答教师，关怀教师，所以把紫丁香栽到教师窗前，好让教师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，教师真是太佩服你们了！ 三、小结课文，指导背诵全文。 1、读完课文，你再来看看这株紫丁
10、香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜爱哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。 2、结合练习，课外延长： 书上的小朋友用这首美的诗送给教师，表达对教师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美教师的诗句？（学生沟通）课后，大家可以赞美教师的写的自己做的卡片上，送给教师，还可以把自己的心里话对教师说说，好吗？ 四、写字 其实，教师最快乐的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今日，我们来学写三个字。 株：木字旁，右边是个朱。留意：中间一竖要写得挺立，这株紫丁香才站得稳。 浓：左右构造，三点水。留意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。 困：谁来说笔顺，指挥教师写。留意，四四方方一个框，木字一捺变成点。 板书： 一株紫丁香 美 我们 夜夜做伴 沙沙唱歌 盛开笑脸 教学反思：
