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1、2023教师教学反思老师教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，教学反思应当怎么写呢？下面是办公室王秘书为大家整理的老师教学反思，欢送大家共享。老师教学反思1我教初中数学二十多年，初中教学有一个特别突出的问题，那就是老师教得很辛苦，学生学得也很苦痛，苦得不知学习的乐趣在哪里。以致于很多学生厌学。我认为造成这个问题的缘由是多方面的，作为一线老师，有些问题是我们无法变更的，而老师本身素养和实力问题，是能够变更的。下面我就从有效教学理念动身，结合数学教学的实际来谈几个问题。一、什么样的教学是有效教学所谓教学，是指由老师引起、维持或促进学生学
2、习的全部行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，因为教学是在学生想学的根底上绽开的。二是要让学生知道学什么，学到什么程度，学生只有知道学了什么以及学到什么程度，才会有意识地去主动参加；三是采纳易于学生理解的方式让学生听清晰、听明白，为此，须要借助一些技巧，所谓有效，主要是指老师在一段时间教学后，学生所获得的详细的进步或开展。二、实现有效教学要求老师具备较高的业务实力要实现有效教学，老师要对本学科根底学问和根本技能，要有精确的把握和深刻的理解，数学是做出来的，讲得再多最终还是要学生通过自己动手动脑才能逐步的理解。总而言之，这些老生常谈的教学常规只有在实践中不断去摸索和感悟，才能在
3、教学实际工作中做到游刃有余，才能最大可能地实现有效教学。因此，要做一名优秀老师光有热忱和奉献精神是远远不够的，要实现有效、高效的教学，还要有足够的才智，和须要老师的自觉学习和自我反思的实力。三、指导学生驾驭有效学习的方法是实现有效教学的必要条件教学活动之前，每位老师不仅要仔细备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去驾驭学问的手段和方法，备好如何去调动学生学习的主动性。随着教学内容的不同，环境不同，情景不同，学生接受学问的心情不同，学生学习的有效性也不同。在教学中老师还应具有教化机灵。只有当学生主动投入到学习中，我们的教学才可能实现有效乃至高效的目标。要让学生学习有效，老师在备课中
4、首先要确保有效，只有有效的教学方案，才能保证明施有效的课堂教学。四、合理布置作业和刚好批改作业是实现有效教学的重要条件完成作业是学生主要的课余自修活动。老师布置的作业学生是不是肯定要按部就班地仔细去完成。我们知道，完成作业的目的不外乎是对所学的学问进行复习稳固，查漏补缺，深化提高。当然，老师可以通过学生作业来了解学生学问驾驭状况。当然，老师肯定要做到仔细地批改作业，从批改作业中贴近学生，了解学生的学习状况，从批改作业中走进学生的思维，在作业中检验我们的教学效果，这对于我们实现有效教学大有好处。五、有效教学的评估应当建立在学生有效学习的根底上当我们把教学活动的重点从老师传递学问转到学生有效学习以
5、后，我认为评价课堂教学质量的根本标准就应当是：老师的教学能否使学习者在课堂中进行主动有效的学习。能够让学生实现有效学习的课就是好课；能让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课是最好的课。以往听课我们只专注老师的表现，事实上听课更多是看老师设计的教学过程在学生中所形成的广度、深度、自觉度如何，学生学的成效如何。六、提高学困生的学习实力是全面实现有效教学的根本任务要实现有效课堂教学，关注学困生是极其必要也是极其艰难的教化任务。在教学实际工作中，我们不得不成认学生之间存在差异，无端的指责学生不努力是不适宜的。只有刚好了解他们的学习困难，做到持之以恒，并刚好赐予他们切实的帮助，考虑他们的
6、须要，赐予必要的小灶式指导，这些都是帮助学困生提高学习实力的有效措施，然而，更重要的是老师要热忱鼓励他们不断进取，使他们能感觉到自己的进步，这样才能真正提高他们的学习爱好。有了学习爱好，就会有努力方向，然后才会有他们的自觉行动。学困生是最须要老师帮助的群体，在帮助学困生工作方面，老师肯定要有安排，要讲策略，对于学生存在的学习困难问题，老师心目中要有足够的相识，对于没有按时完成作业的学生，应实行紧逼顶人的方法，通过与家长联系协作肯定要让他完成，不达目的誓不罢休。对他们作业中存在的问题，老师要刚好赐予个别辅导，扫除学习上的障碍，以便使他能顺当进入下一阶段的学习。有效教学必需建立在学生学习的良性循环
7、的根底上。所以说，对学困生有效帮助是实现有效教学必不行少的重要环节。面对有效学习这个话题，广阔老师也会有各自的妙法，但有一点确定是一样的，即是每个老师面对自己的学生，肯定要树立坚决的信念：天下没有教不会的学生，关键是看我们老师怎样教，是不是有足够的信念和耐性，有没有管用的教学的良策和方法。老师应当有追求卓越的美妙愿望，但在追求卓越的同时，却不能丢下一个人，因为，这才是我们老师有效教学的终极追求。总之，要到达有效数学教学，作为一名一线老师，须要付出更大的努力。不但自己要深化钻研，而且要与有阅历的老老师学习，争做一名合格的人民老师。老师教学反思2这节课为了让学生弄清晰地球内部运动会引起火山和地震，
8、进而引发地形地貌的变更。课前我做了大量的打算工作，收集资料和图片、制作课件，以此来加深学生的感性相识。我们人类生活在地球上，但对地球内部的情景还是比拟生疏，为了突出重点，化解难点，我给学生播放了有关火山和地震的视频，把抽象的东西详细化，进而逐步贴近生活。教学中仍旧存在着很多缺乏之处：1、课中，为了帮助学生理解，我过多地以老师讲解并描述为主。课件本身只该是老师的一个协助工具，但现在它却成了完全的主导者。没有充分调动学生的主动性，学生根据我预设的教学流程在学习，没能充分体现自主、合作、探究。2、师生互动不够默契，很多学生对老师提出的问题茫然不知所措，多局部是老师在唱独角戏，而学生却扮演了观众的角色
9、。3、教学环节的链接不够流畅自然。而本堂课的教学内容又许多：了解地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例。尤其是当相识了火山爆发，转而进入讲解地壳运动时，我只是以介绍的形式向学生阐述六大板块及漂移运动。对于我来说，当然明白这是教学的须要，接下来就是讲解板块各板块运动引起的地形运动。但是，对于学生而言，他们可能觉得稀里糊涂，前后的教学内容根本没有联系性。小学科学应当是以学生为主体，老师只是一个引路者，带着他们共同探究、求知，而不是直白的阐述观念。在处理各环节学问时，需铺垫设疑引导学生产生肯定的求知欲，进而共同探究去解决这一问题，层层递进式进行。4、尽管教学之前，我查阅了许多的资
10、料，对于地震火山形成堰塞湖及山峰，板块运动变更地形有了大致了解。但是，这方面的学问延长还是很广的。小学生的头脑里总时常得冒出很多新颖的问题，尤其是在科学课堂上，这就要求我广泛地阅读，开阔自己的视野。老师教学反思3经过?北京的金山上?这次活动，我觉察在第一课时中应当让学生重点欣赏歌曲，不要求学生能够学唱歌曲，同时应插入根本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样学生在其次课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调协作起来。同时在教学生舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细微环节，提高学生舞蹈动作的精确性。在本次活动的其次课时中，我运用了图谱进行教学。但是觉察图谱并没有对学生的学习起到太大的作
11、用，学生根本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次假设仍旧选择用图谱，那应当充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。本次活动学生根本都会唱这首歌曲了，除了局部动作手脚还不能很好地协调协作外，根本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中学生体验了乐曲轻快、悠扬的心情，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了学生对少数民族文化的了解。老师教学反思4?狐假虎威?是一那么寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威严吓跑了森林中的百兽。故事告知我们生活中有些人借着别人的力气恐吓人，其实自己并没有本领。寓言挖苦了仗势欺人者的奸诈狡猾。为了让学生更好
12、地理解文中所含的意义，以及狐狸的狡猾，我在授课中运用了以下两点：一、紧扣“假字，把握课文。我们在语文教学中应重视培育学生的语感和整体把握的实力。所以，我在教学中紧紧扣住“假字，先让学生自由朗读课文，边读边想想狐狸怎样“假老虎的威严？用了哪些手段？有什么结果？然后再一起沟通、感悟文中形象。学生通过读读想想，抓住了“扯着嗓子、骨碌一转、神气活现等体会到了狐狸狡诈、做作的神态。二、指导朗读，以读促悟。在讲读课文的时候，我充分利用朗读，使学生加深对课文的理解。并在读熟和理解重点词语的根底上指导学生分角色朗读。我先让学生以小导演的身份默读课文，找一找课文中哪些内容可以表演，老师在沟通的根底上加以提示，让
13、学生进一步走进人物，然后选择自己喜爱的角色进行表演。在表演中加深了对人物形象的理解。?狐假虎威?教后反思：?狐假虎威?是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑森林中百兽的经过，说明白实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力气恐吓人，其实他们自己根本就没有什么本领，也启发我们看问题要看实质，不能被外表现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，非常逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转，立刻想出一个坏点子，并且“扯着嗓子发出反问，显示了狐狸的狡猾。再如“摇头晃脑、“神气活现、“半信半疑、“东张西望的情态都让人感到呼之欲出，跃然纸上。教学中，我着力发挥学生的主体作用
14、。注意体现以“趣引路的语文课堂，首先，我打算了精致的课件，先让学生看一看狐假虎威的动画片，让他们对人物形象有个大体的了解，再绽开教学。课文的内容较为浅显，很简单理解，所以我把时间大多放在朗读上，以读促理解。我采纳了分角色朗读，协作动作读、合作表演等手段来激发学生参加学习的热忱，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充溢活力。孩子们确实特别感爱好，学着狐狸的样子来说话，通过朗读表现出狐狸那种狡猾的样子。通过表演来体会摇头晃脑，神气活现，半信半疑，东张西望，大摇大摆这些成语的意思，孩子们在表演的过程中自然走进了故事，读好了课文，理解了课文所揭示的道理。老师教学反思5体育事实上也是一个长期的，反复的过程所谓拳
15、不离手、曲不离口要想有肯定的水平就必需多加练习，体育课原来就是培育学生身体素养，以学生开展为本的宗旨。从学生的爱好着手更为重要。让学生在轻松、开心的学习气氛中熬炼身体。让学生在不知不觉中对体育活动产生深厚的爱好。我们在体育教学活动中把爱好作为让学生喜爱上体育课地动身点，上什么内容都应力求找出学生简单感爱好的地方，激发学生的求知欲望，从而培育学生对体育的深厚爱好，成为他们学习，熬炼和创新的动力。让学生在小组合作中找到自身的价值，同时，可以进行适当地评价，让同伴之间进一步地沟通，简洁地说说他助跑直腿摇摆跳高的动作驾驭状况，为跳得更高作个打算。感觉 转变角色敬重特性让学生在自主、合作、探究中学习重视
16、学习过程和方法的指导关注情感看法价值观的培育等新课程理念已成为老师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌课件下载，多数学生主动热忱，课堂发言落落大方、充溢自信。课堂教学充溢活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。一、明确目标，使教学实践不盲目。教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，试验才会做到既登高望远，又脚踏实地。二、整合课程资源，让学问鲜活起来。老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动常常会生成各种各样的资源。教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套
