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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式新授教 师封君宁单 位三原县城关镇明德小学课题名称天安门广场学情分析1、 学生通过观看影像资料、阅读及亲身经历，对天安门广场已有了一定的感性认识，但对其在中华民族文明史和新中国的地位等方面的了解还不深。2、 学生具有一定的朗读能力，能够通过朗读、背诵理解课文内容，借以激发爱国热情和民族自豪感。教学目标知识与技能：理清天安门广场各建筑物所在位置，了解它的特殊地位。过程与方法：联系课文内容及图片理解文中的重点词句。情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学过程揭示教学内容1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请
2、读课题。2、出示学习目标：知识与技能：理清天安门广场各建筑物所在位置，了解它的特殊地位。过程与方法：联系课文内容及图片理解文中的重点词句。情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。1、 齐读课题。学生明确本节课的学习目标。亲近学生学习课前预习时，我看同学们读课文可专心了，愿意将自己的感受与大家共同分享吗？你喜欢读哪一段就把那一段读给我们听。出示词语：雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷学生认读指名读自己喜欢的段落。指名读。导课上节课，我们随着作者手中的相机一起去了天安门广场，天安门广场给大家留下了什么印象呢？（播放天安门广场鸟瞰图
3、）天安门广场位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市广场。他宏伟壮观、整体对称、浑然一体、气势磅礴。雄伟的天安门是中国的象征，是人们永远关注的焦点，来自世界各地的人们都争相去游览，一睹它的雄姿。同学们，看了录象，听了介绍，此时你的心情如何？ 能能带着这种心情再来读读课题吗？天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市广场。预设：有一种骄傲、自豪的感觉。感觉很兴奋。觉得真了不起。 学生个读、齐读课题。教与学的互动一、出示自学提纲刚才我们俯瞰了天安门广场的全貌，现在让我们跟随课文的介绍，身临其境地游一游天安门广场。快速找一找，（1）天安门广场位于什么地方？（2）广场北端有哪些建筑物？（3）在天安门城楼
4、上向南眺望，能看见哪些宏伟的建筑景观？（4） 为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？（5）“升旗仪式”什么时候举行？（6）节日来临，天安门广场有哪些热闹的景象？二、合作探究、展示成果（1）天安门广场位于什么地方？（2）广场北端有哪些建筑物？天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。（出示图片帮助学生理解“红墙黄瓦、雕梁画栋”）引导学生说出描写建筑物的词语。（对学生的回答进行评价进行评价）（3）在天安门城楼上向南眺望，能看见哪些宏伟的建筑景观？交流：人们英雄纪念碑：看到它你会想到什么？是啊，这高耸的纪念碑，这八个金色大字，在阳光的照耀下，显得那么金碧辉煌，更是为天安门广场增添了一份壮观。
5、读！毛主席纪念堂：书上只简单说了“广场南端是毛主席纪念堂”，在毛主席纪念堂里存放着毛主席的遗体，每天都有来自世界各地的人瞻仰他。纪念堂里还有3米高的毛主席塑像，像背后有一幅山河图，这幅图高7米，长24米，平时人们就是在这里举行纪念活动的。中国国家博物馆、人民大会堂： “遥遥”什么意思？师讲解：人民大会堂完全是由我们中国人自己设计制造的，它尽显朴素典雅的民族风格和现代化建筑的非凡气派，非常庄严宏伟。大会堂里有个万人大礼堂，礼堂顶部装了很多精致的灯。这些灯很有特点，中央是五角形的，旁边配着花瓣的样子，其他的都是小星星的形状。当这些灯打开的时候，就象满天繁星闪烁、绚丽夺目。这些建筑物分别在广场的什么
6、地方？读读课文，找找表示建筑物位置的词语， 用“”框出来。自己完成课后第四题。听了你的介绍，我已经很清楚他们在广场的什么位置了。（4） 为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？追问：为什么天安门是新中国的象征？师：是的，天安门是新中国的象征，让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。（播放开国大典视频）从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放升旗课件）（5）“升旗仪式”什么时候举行？引导：五星红旗代表了什么？太阳又象征什么？也就是说，这句话有两层含义：一是五星
7、红旗同太阳一起升起，二是新中国就像初生的太阳一样，生机勃勃。过渡：每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。那节日的天安门广场是怎样的？出示节日时天安门广场的热闹场面的图片（6）节日的天安门广场又是怎样的一种景象？你觉得这样的场面怎么样？这段话中有一个对偶句和比喻句，这两个修辞手法的运用有什么好处？是呀，听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋此时此刻的天安门广场沸腾起来了。自由读课文（1）天安门广场位于首都北京的中心。（2）天安门、金水河、金水桥、华表学生理解“红墙黄瓦、雕梁画栋” 描写建筑物的词语：气势磅礴、金碧辉
8、煌、富丽堂皇、精雕细刻人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂A、想到为国捐躯的英雄们。B、“矗立、高大”这两个词语让我感受到了一种庄严、肃穆。学生集体读。学生怀着崇敬的心情读。形容距离非常远。用自己喜欢的方式读2、3自然段。学生读读找找，边填边说。天安门在广场的北端，人民英雄纪念碑矗立在广场的中央，毛主席纪念堂在广场的南端，人民大会堂在广场的西面，中国国家博物馆在广场的东面。学生回答：因为天安门是新中国的象征。学生思考回答：因为新中国宣告在这里诞生。学生观看视频。生边看课件边想为什么“五星红旗与旭日一同升起”？清晨举行。边看视频边思考，回答：因为五星红旗同太阳一同升起。新中国
9、像初升的太阳一样，生机勃勃。学生怀着崇敬的心情读。学生齐读课文最后一段。用自己喜欢的方式再读这一段，思考回答。A、非常热闹。B、是花的海洋、花的世界。C、到夜晚，天安门广场更辉煌。怀着激动、兴奋的心情读。更能体现出人们对天安门广场的无比向往和热爱。比赛读。学习收获这节课我们参观了天安门广场，知道了广场上建筑的雄伟壮丽，广场上景色的雄伟壮丽，我想你已经被吸引住了，那么此时，你最想说什么呢？板书设计6、天安门广场 天安门 人民英雄纪念碑雄伟壮丽 毛主席纪念堂 意义非凡 中国国家博物馆 人民大会堂作业或预习巩固提高：一、填空：1、首都北京有（ ）的天安门广场。广场的北面是（ ）的（ ）；中央是（ ）
10、的（ ）；纪念碑的南面是（ ）。广场的西面是（ ），东面是（ ）。2、“ ， ”是对偶句，它是仿照王勃的“ ， ”写的。二、先把下列词语补充完整，再选择恰当地词填空。（ ）（ ）起舞 （ ）（ ）壮丽格外（ ）（ ） 花团（ ）（ ）（ ）紫（ ）红 五彩（ ）（ ）1、节日的广场，真是 呀！2、在蓝天白云的映衬下，人民英雄纪念碑显得是 呀！3、音乐响起，在场的人都随着音乐 。拓展与应用：1、搜集一些描写建筑物的词语。2、把天安门广场详细地介绍给家里的人。3、小练笔：按方位的顺序，介绍一下“我们的教室”。预习内容：、徐悲鸿励志学画预习要求： 1、搜集有关徐悲鸿的有关资料。 2、自读课文，读准字
11、音，认清字形。（不认识的字查字典） 3、在不理解的地方画上“？”，自己先独立解决，如果自己解决不了可在上课时提出来大家共同解决。 4、画出课文中的生字和新词，并自己弄懂生字的音序和部首，并给课后词语注音。自我评价 天安门广场是一篇写景的说明文。课文以形象优美的语言介绍了天安门广场宏伟壮丽的景色，通过阅读课文，加深了读者对天安门广场的了解，感受天安门广场的壮丽，激发了他们爱祖国的热情和民族自豪感。课前了解了一下，学生们没有一个去过北京，对天安门广场也是从电视上了解一二，对广场上各个方位有些什么建筑、节日的天安门广场上的热闹景象知之甚少，对开国大典的场景那就更不得而知了。所以，课前，我搜集了很多关于天安门广场上的图片，开国大典的录像，为上课做好了充分准备。课上，我让学生欣赏了天安门广场的图片，首先了解了“最宽广、最壮观”的意义；接着，和学生一边了解各个方位有些什么建筑，一边出示图片，以加深对建筑的了解和印象；讲到开国大典时，我播放了有关的视频，形象生动的场景吸引了学生，这比口述效果不知好多少倍；清晨、节日的天安门广场，更因为有一幅幅生动的图，而加快了理解。组长评议或同行评议（可选多人）： 在教学中充分运用课件帮助学生理解课文内容，让学生合作探究调动了学生的思维、想象力，抓住“读”，由浅入深，激发了学生的学习兴趣。 评议一单位： 明德小学 姓名：赵梅菊 日期：2013/11/12
