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1、小升初语文阅读理解题型及方法一般来说，在小学语文教课中，学生的阅读能力是最为单薄的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不停提升阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记述文。这种文章，主要经过对人物相貌、语言、动作、心理的描绘，经过一件或几件典型案例的表达，来表现人物的思想质量和精神风采。阅读写人类文章时，指导学生从以下几点下手：1感悟人物的外在形象。2读懂人物语言。3解析人物动作。4解析人物的内心活动。5关注人物所处环境。6解析细节描绘。7抓住文章主要情节。第二类：写记
2、事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记述文。这种文章有着比较鲜亮的特色：时间、地点、事件、人物。四大体素的交代给我们的有效阅读供给了重要信息。做好记事类阅读题目，要修业生做到：1认真地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。2对文章的篇章结构进行基本的解析和正确的掌握，能够比较精准地归纳出文段的段意，总结出文章的中心思想。3能依据作品中供给的事情或问题联系生活实质，谈谈自己的认识或看法。第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记述文称为咏物类记述文。阅读次类文章的方法是：1理解作者详细写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特色？2文章是依据什么次序写的，是写物的整体
3、，后写物的部分；仍是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，仍是与之相反，等等。3要理解作者“咏”的物是什么，是如何由事物睁开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必定的联系，经过联想作者表达了什么样的思想感情。4认真领会作者运用的修辞手法及其作用。第四类：绘景类文章写景记述文，是以描绘大自然的各样风光景致、社会环境中的人文建筑、设备等为主要内容的记述文。阅读此类文章的方法是：1认识作者在文章中描绘了哪些光景，这些光景是静态的仍是动向的，是从光景的哪些方面来写其特色的。2解析描绘光景是依据什么次序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等次序）。3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是如何把对光
4、景的感情交融到光景中去的，用了哪些生动的语言。4认真领会作者运用的修辞手法及其作用。第五类：议理类文章议理类散文，经过叙述一个现实的、历史的小故事来说明一个深刻的道理。阅读此类文章的方法是：1认真阅读文章中的每一句话，从而对全篇进行整体掌握性的理解。2对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行侧重的频频阅读认真地咀嚼、品位作者的行文目的它要告诉我们一个什么样的深刻道理。3找出文章的画龙点睛，也就是文章“议”的部分，回到原文中再认真品读，把“议”读通、读懂并能联系实质谈谈自己的看法。第六类：说明类文章说明文是一种重视于对事物进行讲解、说明的平常易懂的文学形式，是向人们介绍产品、自然现象、生活、健康
5、等方面知识的文章。阅读次类文章的方法是：1清楚地认识说明对象及其特色。（认识文章的说明对象，可从题目、段落的第一句话、文章的中心句去解析；认识说明对象的特色，可从事物的形态、结构、变化、成因、功能等方面去思虑。）2清楚文章的说明方法。3注意领会语言的正确性。第七类：寓言类文章寓言常常经过叙述一个小故事，用一种人们喜闻乐道、简单接受的形式，来告诉人们关于大自然、对于社会、对于做人的道理。阅读次类文章的方法是：1认真地去阅读，去发现作品中将要告诉我们的故事。2把故事中的启示运用到客观现实生活中，从而对我们生活中碰到的事情供给借鉴。第八类：散文类文章散文是用精华、生动、优美的文学语言写成的叙事、写人
6、、绘景、状物的短小干练的文章。散文的特色是“形散而神聚”。在阅读散文时，注意指导学生从以下几方面下手：1感觉语言文字的美。要求一边读一边在脑筋中想象散文中描述的形象，领会词句所蕴涵的意义，产生一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。2领会文中的“神”。在充分感觉文学语言、形象画面的基础上，矮思索理解散文中的“神”，也就是它给我们的的启示和教育。3抓住文章线索。散文线索有以事物的形象为线索，有以感情发展为线索，有以时间为线索，有活动为线索，有空间为线索等等。试题小升初文雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一。云得很低，仿佛要下雨。就像一个人想打嚏，但是又打不出来，憋得很受。多先生情很低沉，他最在的天
7、气出差。因为生的关系，他要到休斯敦。开的有两个小，他随意在站前广上闲步，借以打。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看前面不一个衣衫的小男孩伸出爪般的小黑手，跟跟着一位人。那个女着一条毛色正、亮的小狗急急忙地赶路，惟恐小黑手弄了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃西了。一美元也行。”考到甩不掉个小乞丐，女转身，怒喝一声：“!么点儿童就会经商!小乞丐站住脚，的绝望。真是缺一行不可世界。多先生想。听有一种人靠乞生，甚至有大的呢。有一些大人指派一帮孩子乞，利用人的怜悯心。不定些大人就站在邻近察呢，不定些人就是孩子的父亲母亲。假如孩子完不可定，回去就要挨（f）。不论怎么，孩子也怪可
8、怜的。个年本来上学，在堂里学，但是个孩子的父亲母亲太狠心了，无如何送他上学，未来成社会实用的人。多先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，着小手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃西了。一美元也行。”不论个乞丐是生活所迫，是欺，多先生心中一，他取出一美元的硬，到他手里。“您，祝您好运!”小男孩金黄色的都成了一个板，浑身上下只有牙和眼球是白的，估他自己都忘上一次沐浴的了。上的蝉在聒噪，空气又又，像大的蒸（lng）。多先生不肯意早去候室，就信步走一家花店。他有几次在里礼品送朋友。花姑娘出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，免得强加于人。这时，从外面又走进一人，多
9、尔先生看见那人正是方才的小乞丐。小乞丐特别认真地逐一端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她素来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐居然张口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你能够写上献给我最亲爱的人，下边再写上祝妈妈诞辰快乐!”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地取出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那边面可能就有多尔先生方才给他的。他数出二十美元，而后忠诚地接过下边有纸牌的花，转身离开。这个小男孩还蛮有情味的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在
10、风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地慢慢地前行，他忘掉了身外的全部，瘦弱的身体更显单薄。多尔看到他的前面是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨绽放着。火车撞击铁轨愈来愈快，多尔先生的胸膛中感觉一次又一次的激烈冲击。他的眼前模糊了。1、注音或写汉字4分弄（）脏单薄（）蒸lng（）处f（）2、写出近义词2分思忖cn（）忠诚（）3、找出一个比喻句，并领会其作用2分4、本文刻画的主要人物是？他所做的一件事情是什么？2分5、小乞丐用来花的“每一枚硬都磨的亮晶晶的”表示了什么？2分6、小乞丐的相貌描绘，突出了什么特色？能够看出他怎的生活境？2分7、小乞丐从花姑娘手中“虔地接下边有牌的花”，在雨中“
11、手捧花，一步一步地前行，他忘了身外的全部，表了小乞丐什么的思想感情？2分8、文章最后“多先生的胸膛中感觉一次又一次烈冲，他的眼前模糊了”。是什么烈冲着多先生？“模糊”了然什么？4分雨中的菊花1、nngb2、思虑（思索）恭顺3、如：空气又又，像大的蒸，生形象地写出了天气的。4、小乞丐在母亲诞辰这日用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。5、钱放在口袋里的时间长，只靠长久乞讨积攒起来的，得来不易6、衣不蔽体，又黑又脏无依无靠困难困苦7、有深重、有悲伤、更有对母亲的恭敬和。8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感人。“模糊”说明多尔先生被感人得哭泣了。多念书的利处有名的高尔基先生说过：“书本是人类进步的阶
12、梯。”书还可以带给你很多重要的利处。多念书，能够让你感觉很多的写作灵感。能够让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们常常能够运用一些书中的好词好句和生活真理。让他人感觉你更富裕文采、美感。多念书，能够让你浑身都有礼仪。俗语说：“第一印象最重要。”从你留给他人的第一印象中，就能够让他人看出你是什么样的人。因此多念书能够让人感觉你知书达理，很有风采。多念书，能够让你多增添一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多念书，增添了课外知识，能够让你感觉浑身充满了一股力量。这种力量能够激励着你不停地行进，不停地成长。从书中，你常常能够发现自己身似的不足之处，使你不停地更正错误，摆正自己行进的方向。因此，书也是我们的良师良友。多念书，能够让你变聪慧，变得有智慧去战胜敌手。书让你变得更聪慧，你就能够英勇地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多念书，也能使你的心情变得快乐。念书也是一种休闲，一种娱乐的方式。念书能够调节身体的血液流动，使你身心健康。因此在书的大海里游览也是一种无穷快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分理智的方式。念书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。因此，我们应当多念书，为我们此后的人生道路打下好的、扎实的基础!(1)、写出多念书会给你带来的利处。(1)答：。
