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1、中学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题： 篮球、武术（水平四） 单元教学时间： 2012年9月 教学对象： 初二年级 男、女 合 班形式，执教者学校： 通州市新联中学 姓名： 周烨教材组合内容基 本 知 识过 动 技 术1篮球运动的起源、发展、比赛规则。2小型篮球比赛的组织方法。3篮球运动基本技术的学练方法。4武术套路组合的基本原则、方法。1篮球：转身变向运球、双手低手传、接球、原地单手肩上投篮、行进间急停跳投。2武术：第二套组合拳、自编组合拳。单元学习目标1运动参与目标：培养学生积极参加体育活动的能力，增强自信心，提高学习和展示简单的运动动作的能力，使学生敢于参加小型篮球比赛，能主动在同
2、伴和他人面前表演武术套路。2运动技能目标：了解篮球的起源、发展、比赛的相关规则，能够应用所学知识自发地组织小型的篮球比赛。能够说出武术套路的简单术语，做出简单的组合动作，并能创编新的较简单的武术套路。3身体健康目标：了解自身的运动能力，认识和理解体育锻炼对身体形态和机能发展的影响，在运动过程能够正确的评价自己与同伴的运动能力。4心理健康目标：了解篮球和武术对心理健康的作用，在篮球运动中增强自信心，在武术活动中学会调控自己的情绪，培养克服困难的坚强意志品质。5社会适应目标：在篮球运动中学会建立和谐的人际关系，通过篮球比赛中的配合培养良好的合作精神和体育道德，体验团队活动中的合作感受。学时学时目标
3、学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测一1运动参与：积极参与，乐于学习2运动技能：获得基础知识，掌握基本技术3身体健康：增强身体素质，发展各项能力4心理健康：敢于参与5社会适应：在学练过程中，建立和谐人际关系1篮球：变方向移动变方向运球2拓展内容：游戏、不同方式的运球比赛1篮球：集体学习、分组练习、多种方式自主练习2游戏：教师组织、学生自选方法积极参与观摩模仿自我创新探究练习篮球：变向移动时的腰部用力、变向运球时的手腕变化变向前的假动作运用游戏比赛的形式检验变向运球的练习效果，教师评价和学生自评相结合学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测二1运动参与：积极参与、乐于学习
4、、敢于展现2运动技能：掌握基本动作、术语、篮球双手传接球要领3身体健康：培养良好的向体形态，形成正确练习姿势4心理健康：我参与、我快乐、我成功5社会适应：在运动中与同伴合理分配角色1武术第二套组合拳：并步穿于亮掌抢臂砸拳弓步撑掌击掌拍脚2篮球原地、行进间、双手低手传接球1武术集体学习、分组练习、自主练习、小组表演2篮球集体学习、分散练习，自由组合练习，比较学习。主动学习，积极参与观摩模仿自我创新1武术手型、手法、腿型、腿法、单个动作的连贯2篮球：传球的路线、手法、以及球的落点1武术分组表演教师评价和学生自评、互评相结合2篮球自由组合练习表演、教师评价和学生互相结合三1运动参与：主动参与、乐于学
5、习、主动观摩评价同伴动作2运动技能：掌握第二套组合拳的基础动作术语，掌握篮球行进间急停单手肩上投篮3身体健康：发展体能，提高身体协调能力4心理健康：提高克服困难的能力，敢于面对比自己更高大的“对手”5社会适应：体验相互配合对自身提高的作用1武术第二套组合拳弓步推掌盖步十字手侧踹拗弓步冲拳2篮球行进间急停单手肩上投篮（运球、接球）3武术集体学习、分组练习、互帮互学、自主练习（挂图）2篮球集体学习、分组练习、互帮互学、自主练习主动参与观察模仿自我创新探究学习1 武术成套动作的连贯，身体姿态的优美2篮球急停时的重心控制，投篮的瞄篮及手法控制投篮时全身的协调用力分组表演教师评价与学生的自评相结合学时学
6、时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测四1运动参与：主动参与、善于学习2运动技能：掌握篮球进攻技术的连贯动作，熟练掌握第二套组合拳 套路动作3身体健康 在体育运动中知道运用不同的活动方式锻炼身体4心理健康：展现自我，培养表现欲望5社会适应：培养良好的合作精神，运动中善于与 同伴默契配合1综合技术练习 行进间双手低于传接球 变向运球急停单手肩上投篮2武术第二套组合拳的考核1篮球教师示范、学生自主练习；互相学习、取长补短相结合2武术遵循基本原则的基础上自由发挥，展现个人风采主动参与、积极创新，观察模仿，自我实践相结合要求积极寻找最适合自己的学练方式1篮球多种单个动作组合成一套完整的进攻
7、战术，注意各种基本动作的合理运用2武术套路动作的连贯性，动作的力点学生自由组合、自由表演、教师评价学生互评相结合武术考核遵循套路要求的基础上，学生自由发挥多种评价体制相结合（规定套路与自由表演）五1运动参与：乐于参与、积极展现2运动技能：能够合理运用篮球单项动作组合成连贯的进攻技术3身体健康：确立正确的投篮姿势，提高灵敏速度、协调用力能力4心理健康：在比赛中表现自信心，敢于拼搏，能够自我评价比赛中的状态。5社会适应：形成较好的人际关系，提高比赛中的合作精神与同伴共享比赛的快乐。1篮球考核篮球变向运球后急停投篮球能力的考核2篮球小型比赛，单循环半场四人制的班级篮球友谊赛1自由练习，自由发挥，自我
8、创新，自编自练自我约束积极发挥主动展现1合理选择各种单项动作，组合连贯动作。2正确运用技术，自由发挥3在篮球比赛中，培养良好的体育道德，学会遵重他人4如何合理运用技术和队友默契配合考核内容不固定，学生自选方式展现自我，教师评价与学生互评相结合。单元学习成果测试体能、运动技能自我表现能力合作学习能力武术第二套组合拳篮球变向运球投篮自创一套武术连贯动作进行表演三人制的篮球比赛中学体育与健康课程学时教学计划学校： 通州市新联中学 年级： 初二 人数： 50人 授课人： 周烨 单元课次： 1 日期： 2012年9月 主题篮球带给我快乐学习阶段水平四学习内容1 篮球：变向移动、变向运球2拓展项目：穿越隧
9、道 齐心协力学练目标1 运动参与目标：积极参与、乐于学习2 运动技能目标：获得篮球运动的基础知识、掌握变向移动和变向运球的基本技术3 身体健康目标：在篮球运动中，提高反应速度和有氧耐力，提高机体的灵敏性4 心理健康目标：通过篮球运动树立自尊心和自信心5 社会适宜目标：培养良好的体育道德行为课程要素课的内容教师活动学生活动教学意图引导参与集合学生明确任务提出要求一、 召集学生二、 宣布课的任务与要求三、 提示学练目标一、围绕在老师周围，听课的任务与要求二、自定学练目标营造轻松愉快的学习氛围，引导学生积极参与激发参与游戏：看谁闪得快一、 讲解游戏方法二、组织学生进行游戏三、与学生一起游戏一、听清游
10、戏的方法二、积极参加游戏，寻找最佳的避球方法三、集体总结避球方法激发学习兴趣，预先体验“变向运动”，引导学生尽早进入状态自主参与篮球：变向移动启发学生各种变向移动的尝试 教师示范：左右变向 引导学生思索，做出多种变向的移动一、集体观摩模仿教师的示范动作二、分组进行练习 由小组长带领集体进行变向移动的练习 各人自我学习自我创设移动的方式联系前面游戏中的躲闪动作，激发学生的创造性思维，让每位学生找到最适合自己的变向移动方式变向运球一、启发学生将运球与变向移动充分结合起来 教师示范12种变向运球 辅导学生自我创新、自我体验变向运球 请24名学生表演、自创动作一、集体观察模仿教师的示范二、分组练习小组
11、长带领练习变向运球 自我创编自我练习 互帮、互学、互观 创编较好和基本功扎实的同学表演变向运球在掌握变向移动的技术后，让学生自己去尝试将变向移动与运球有机结合。寻找适合自己的变向运球方式，让大家成为学习的主人，让每位学生获得成功。课程要素课的内容教师活动学生活动教学意图自主实践游戏：穿越“隧道”一、组织学生做游戏 将全班分成人数相等的四个小组 讲解游戏的方法及规则 记发和引导学生运用多种变向运球方式二、对游戏过程中学生的表现进行评价，引导学生自我评价三、对优胜组给予表扬一、集体听老师讲解二、分组进行比赛 合理分成四个小队 小组长如集小组成员讨论最佳的运球方式 创新运球方式，提高变运球的速度 对
12、本小组的活动表现进行自评创造环境，让学生将所学的和自己创造的东西尽情地表现出来，给学生一个展现的舞台，让他们体验成功的喜悦同心协力启发性提示： 两人可用前额对顶 两人用背夹住球前进一、组织学生作游戏 将全班合理分成四个小组，确定小组长 讲解游戏的方法和规则 游戏过程中启发发学生运用多种运球方式二、对游戏的过程给予评价三、对优胜的组给予表扬，并让小组长介绍经验一、集体听老师讲解二、分组进行比赛合理分成四个小队 小组长如集小组成员进行最佳运球方式的讨论 利用自创的运球方式进行比赛三、对本小组比赛情况进行自评四、优胜组进行以验介绍给学生创造一个发挥想象力的空间，让他们自由发挥创造出自己满意的运动形式
13、，让他们成为学习的主人，让每一位同学都获得成功调整参与一、放松放松性徒手操意念放松一、组织学生进行放松二、播放轻音乐带领学生进行肢体放松三、播放轻音乐、引导学生进行心理放松感受音乐感受大自然放松身心让学生在优美的音乐中放松身心享受体育给他们带来的快乐尾声收还器材提示学生自评、互评，宣布下课，收还器材轻松离开活动场地的同时，相互点评，互相促进至始至始营造轻松和谐的学习氛围使用器材录音机一台篮球24只课后小结中学体育与健康课程学时教学计划学校： 通州市新联中学 年级： 初二 人数： 50人 授课人： 周烨 单元课次： 2 日期： 2012年9月 主题我参与 我快乐 我成功学习阶段水平四学习内容1 武术：第二大套组合拳（14）2 篮球：双手低手传接球学练目标1运动参与目标：积极参与、乐于学习、敢于展现2运动技能目标：了解武术的基本知识，掌握武术简单套路的练习方法。合理运用双手进行篮球低手传接球。3身体健康目标：通过武术锻炼了解武术对身体形态发展的影响。通过篮球低手传接球发展能力和灵敏性。4心理健康目标：通过
