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1、幼儿园教案社会领域集体教案活动策略及对策计划少儿园社会领域集体教课活动的策略和方法在少儿园五大领域的集体教课活动中，社会领域的集体教课活动无疑是个难点。为何社会课难上，我想主要困难表此刻两个方面：一是在活动设计方面，目标难以确定，活动形式、内容和资料难以选择，不可以突显社会教育的核心价值；二是在活动组织方面，对环节的实行过程难以走出“语言说教”的窘境。这两大困难造成教师在设计和组织社会合体教课活动时思路不清，致使社会合体教课活动成效削弱，不可以很好地达到促使少儿社会性发展的目标。社会是一个综合的学习领域。社会学习常常交融在各样学习活动中，并浸透于少儿一日生活的各个环节。对“综合”的理解：五大领
2、域的综合。比如上小学了与绘本语言活动的综合，我爱爸爸与绘本语言活动、美术活动的综合。平时生活与集体教课的综合。（少儿园社会教育的基本门路是日复一日的平时生活，我们只有把社会性教育目标放在平时生活中，借助于平时生活的不停重复的特色，才能与日俱增地形成和稳固少儿社会认知、感情及行为。那么，少儿园还要不要展开集体性的社会教课活动呢？我想是自然的。我国少儿园现有的班级规模情况看来，集体教课仍是一种特别重要的方式，社会领域集体教课不行防止。）社会学习拥有耳濡目染的特点，特别是社会态度和社会感情的学习，常常不是教师直接“教”的结果。少儿主假如经过在实质生活和活动中累积相关的经验和体验而学习的，所以社会性教
3、育更应切近少儿的生活。课例：我爱爸爸感情谢发、情绪追想、感情换位和实质行动四个环节。“能干的爸爸”进行感情谢发。能够利用绘本我爸爸，帮助少儿认识自己的爸爸，产生对爸爸的骄傲感。“皮特的爸爸会唱歌、会踢足球，你的爸爸有哪些本事？”“爱我的爸爸”进行情绪追想。唤醒孩子在过去生活经历中亲自感觉到的最激烈的情绪体验，惹起他们对情绪体验产生的情境、原由和事件的联想与共识。“辛苦的爸爸”实现感情换位。当ppt出现风雪中指挥交通的警察爸爸、汗流浃背勤劳工作的工人爸爸，教师经过让孩子们剖析和议论，让少儿变换角色去体验爸爸工作的辛苦，使孩子们的情绪、感情、角色变换能力获得新的发展。“我爱爸爸”是孩子用实质行动表
4、达对爸爸的爱。教师依据活动前的预料供给了一个让孩子抒发感情、作出踊跃行为的情境：画礼品，让孩子爱爸爸的体验付诸自己的实质行动，“我爱爸爸”的感情在议论、绘画、唱歌等形式中走向热潮，获得升华。课例：上小学了。它是经过文学艺术作品：绘本蚯蚓上学，使少儿理解和掌握寓于艺术作品中的对于“上小学”的社会知识和行为要求的一个集体教课活动，能够说这个社会教课活动是一个在赏识、议论、感染文学艺术作品的过程中，孩子们经过联想、深入，达到丰富社会知识、加强社会行为的一个典型课例。这一活动的出色，第一在于，老师精心选择了一个特别适合的文学作品蚯蚓上学，它是少儿感兴趣的、健康的、有启示性的、特别吻合幼小连接主题的文学
5、作品；第二，在文学作品的运用过程中，老师一直紧扣社会目标，掌握社会领域的核心价值。社会教育活动中让少儿赏识文学艺术作品，最最主要的目的不是为了发展孩子的语言能力，而是为了使孩子明理、激情，从而导行。所以，在赏识艺术作品过程中，教师发问的指向性应当特别明确，直接指向我们设定的社会目标：“洋洋今日第一天上小学，你们看他的心情如何？”“下课了，应当先干什么，再干什么？”“日课表是干什么用的？小学里有哪些课？”环绕教课要求提出这些问题，让孩子环绕问题进行议论，从而明白储藏在作品中的道理，激发孩子优秀的感情并影响其此后的行为。议论时，教师充足尊敬少儿，鼓舞他们各抒己见，提出不一样见解，最后一个问题：“对
6、于小学的事情，你还有什么要问老师的吗？”充足发挥了孩子的主动性。第三、跨出文学作品，拓宽活动内容。教师除了对本来的绘本页面进行了挑选，还依据目标的需要增添了一些内容：铃声、日课表、入队仪式、成绩单等，适合地拓宽了活动内容，指引孩子在作品中原有的知识的基础上，从内容、形式、范围多角度进行认识、理解，达到宽阔视线、发展思想、丰富知识、加强能力的目的。课例：大班社会朋友患病了，教师经过播放患病小朋友在家里的视频，发问孩子“她为何没来？她患病在家心情如何？”激发少儿对患病小朋友的关怀。而后教师进一步指引少儿移情体验朋友患病时的感觉：“你患病时有什么感觉？你的心情会如何？”，帮助幼儿唤起患病时痛苦、需要获得他人照料和问候的感情体验；接着老师提出“我们都能够用哪些方法问候我们的好朋友?”以稳固少儿优秀社会行为的产生。移情训练的主要门路有“讲故事、续编故事、情形表演、生活情形表演、展开游戏”等。自然，以上我例举的几个课例都是一个集体教课活动要点运用一种教课方法的典型事例，在实质的社会合体教课活动中，我们常常会依据活动的需要，采纳多种方法来设计和组织教课。所以，在实质的社会合体教课活动中，我们必定要做到：为了目标的完成而活用教课方法，切忌为了场面的喧闹、花式的翻新而生搬硬套，弄巧成拙。
