《7.我是尊老敬老好少年6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.我是尊老敬老好少年6.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学综合实践活动我为家人设计创意鞋 教案 江山市中山小学 余科敏 主题的产生: 鞋子是我们每个人生活中的必备品，小小鞋子如何做成“大”文章？课的灵感来自于一次课后，一位同学跑步失败后，沮丧并感叹：”如果能有一双会飞，会刹车的鞋子该多好啊！”同学们开始打开话匣子，纷纷展开想象，来了一次头脑风暴。我有感而发，何不带领同学们来一次“创意”之旅呢？于是我们展开讨论，最终结合学校即将来临的“创意节”，确定了活动主题有趣的鞋子之“我为家人设计创意鞋”的活动主题。通过这样的活动激发学生的想象力，培养团队意识，提高动手实践能力。教材分析: 本活动来自于人教版小学综合实践活动， 五年级内容。综合实践活动主要内
2、容包含研究型学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。教学目标：1. 初步了解古代和现代的鞋，感受鞋的结构和功能的联系。2. 在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。3. 在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。教学重点： 1.在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。 2.在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。教学难点： 在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。教学策略： 小组学习、自主分组、分工合作（主动承担小组任务
3、）联系生活、探究实践课前准备：学生：带家中的鞋子。教师：设计的表格，课件。授课年级；五年级学情分析: 我校常态开展综合实践活动,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此,开展这次实践活动让学生培养学生的探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。课前预热:游戏：你来说，我来猜邀请两位同学来蒙住眼睛，上台，下面的同学对物品进行描述，利用
4、学生观察和表达来导出，今天的课堂我们就来研究鞋，来和“有趣的鞋”做朋友！设计意图：利用游戏的方式预热课堂指导学生学会观察，并能较好的表达描述，对后面的讲解环节做铺垫。教学流程一、聊一聊古代的鞋1. 你平时喜欢穿什么鞋？为什么？2. 你的家人喜欢穿什么鞋？为什么？3. 你们知道鞋子是怎么衍生出来的吗？4. 同学们，鞋子从古到今经历了漫长的演变过程，咱们看看古代的鞋是怎么样的？5. 关于古代的鞋，你最感兴趣的是什么？6. 看样子，古代的鞋还是很有意思的，咱们课外可以好好探究一下。二、认识现代的鞋1.(小组讨论)比较一下，看看这些鞋有什么不同？2.引导：（季节不同）夏天的鞋比较注重凉快，而冬天的鞋更
5、注重保暖。所以季节不同，设计的鞋子也不同。（对象不同）不同的对象设计的鞋子也不同。（作用不同）轮滑鞋，下面有一排轮子，主要是便于滑行。3. 生活中的鞋必不可少，如果现在让你为自己或家人设计一双鞋，你想为谁设计？4. 模拟情景：学校的科技节马上又要开幕了，其中有一个环节是创意节，在创意节上，我们要为自己的家人设计创意鞋子，到时学校进行评选，评选出的作品，将制作成模型，当然啦！设计者和家长都会被邀请到创意节中，和同学们见面！参加“我是大设计师”终极评选！三、 自主分组引导学生分别为爸爸，妈妈，老人，小孩和自己设计创意鞋子，各分成一组。根据老师提供的桌牌，根据自己的设计意愿来组成小组。四、 进行小组
6、设计（活动1）1.在设计之前，我们还要先看看鞋的组成部分。鞋可以分为鞋面，鞋底，鞋跟。在设计时，我们要从哪些方面考虑？ 2.要有设计师，要有配色员、要讨论材质，和款式。要绘画的，最后要进行讲解（讲解员：说明鞋子的功能性、创意性） 3.关于鞋的设计，我们的设计师也有很多奇思妙想。（PPT出示设计师作品）4. 出示设计表和温馨提示。（1）小组分工是否合理（2）鞋子的设计是否符合设计对象的特点、年龄（3）鞋子是否有创意（4）鞋子是否有鞋面，鞋底，鞋跟三大元素（5）鞋子的艺术感五、中期展示（活动2） 整个设计实践环节分为两部分，第一阶段为6分钟，时间到后。引导学生进行初步展示，讲述小组的设计理念及初步
7、雏形，教师和同学进行评价引导，为下一步的设计修改做良好引导。1.同学们，在这个阶段里，看到同学们的设计有了初步的雏形，接下来请同学们为他们提提修改建议，让作品更加完善！2.（小组合作）动手设计作品六、小组成果展示评议（活动3）1.各小组展示作品，教师出示评议标准：评价标准结合设计表中的内容（采用星级评价）（1）讲述清晰 能体现亮点（2）小组分工是否合理（3）鞋子的设计是否符合设计对象的特点、年龄（4）鞋子是否有创意（5）鞋子是否有鞋面，鞋底，鞋跟三大元素（6）鞋子的艺术感2.在黑板中出示每个组的评分表，在讲解结束后让孩子们以小组为单位上太进行投票。 3.评选出“星级”大设计师！鼓励其他同学在课
8、后对作品进行再次修改。六、总结延伸1.引导学生通过搜集资料、问卷调查等方法继续深入探究有关鞋子的知识2.引导学生将自己的作品再次进行修改，突出亮点，配色美化，反思改进。有趣的鞋板 书 设 计有趣的鞋活 动 设 计 单我是大设计师小组名称设计对象为（ ）设计鞋子名称设计的背景(说明)小组成员小组分工 设计示意图有趣的鞋 活 动 评 价 单评价项目自我评价组评自我评价自我探索1知道自己在团队中的角色2能够大方的向组员介绍自己自我管理3.遵守团队约定的时间和相关规则4.主动与队员沟通，服从大局达标评定人际沟通1.尊重他人的想法，宽容别人的过失2.主动向组员寻求帮助或帮助别人社会参与3能够主持或者参与小组讨论4.为小组出谋划策，提高点子回顾评价提出问题1.能提出自己发现的几个问题2.尝试对自己提出的问题进行设想分析问题1.能和团队一起对所提出问题进行尝试分析2.组织语言向同伴阐述自己分析的解决思路总结评价解决问题总结反思1.在组队成功后进行总结和自我反思2.自己在组队活动中需要改进的地方总评：填写达标的项数 （ ）
