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1、理科教研组集体备课教案第二章 实 数课题第五节：用计算器开方教学目标（1）知识与技能1会用计算器求平方根和立方根.2经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.（2）过程与方法1鼓励学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲.2鼓励学生自己探索计算器的用法，并能熟悉用法.3能用计算器探索有关规律的问题，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.（3）情感、态度与价值观通过让学生经历运用计算器的活动，培养学生探索规律的能力，发展学生合理推理的能力.教学重点1探索计算器的用法.2用计算器探求数学规律.教学难点1探索计算器的用法.2用计算器探求数学规律.教
2、学用具计算器教学方法学生探索法教学过程教学内容活动设计备注.新课导入我们在前几节课分别学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算.比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有时可以根据逆运算来求方根或平方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的平方要求大家牢记在心，这样可以根据逆运算快速地求出这些特殊数的平方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢？可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器求方根.请大家互相看一下计算器，拿类型相同的计算器的同学请坐到一起.这样便于大家互相讨论问题.如果你的计算器的类型与书中的计
3、算器的类型相同，请你按照书中的步骤熟悉一下程序，若你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿相同类型计算器的同学先要探索一下如何求平方根、立方根的步骤，把程序记下来，好吗？给大家8分钟时间进行探索.现在根据自己掌握的程序计算，+1，然后和书中的数据相对照，检查自己做的是否正确.做一做利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：（1）；（2）；（3）；（4）.例题利用计算器比较和的大小.解：=1.44224957，=1.4142135622议一议（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算学生拿出计算器并掌握各个键的功能。利用计算器进行用算。练习（一）随堂练习利用计算器，比较下列各组数的大小.（1）；（2）.小结：1探索用计算器求平方根和立方根的步骤，并能熟练地进行操作.2经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.作业：板书设计：课后反思：
