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1、折扣说课设计教学内容：人教实验版小学六年级上册第五单元百分数里第97页的内容折扣教材分析：这部分内容是在学生学习了分数和百分数的意义与关系，以及运用这些知识解决问题之后进行教学的。教材通过折扣，说明打折的具体含义，例4安排了两道题目，让学生在解决问题的过程中理解折扣和百分数之间的关系，使学生深刻体会到折扣的现实意义，能灵活运用折扣的知识来解决求一个数的百分之几是多少的问题。教学目标：1.使学生理解折扣的含义，加深折扣和对百分数的理解，正确解答有关折扣的实际问题。2.体验数学与生活的密切联系，感受学习数学的价值，增强应用数学的价值。教学重难点：重点：理解折扣的含义，根据折扣与百分数的关系解答有关
2、的实际问题。难点：能应用折扣知识合理选择方法，解答有关折扣的实际问题。教法学法：大多数学生在日常生活中对折扣有一些了解，但但学生的这种了解还只是凭借生活经验产生的感性认识，并未真正地同百分数联系起来，欠缺知识间沟通互化的意识，针对学生的特点，我遵循“教师为主导，学生为主体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了“教师指导-小组讨论-合作交流”的方法，让学生在教师的指导、学生的讨论中学到知识、在练习中巩固知识。教学过程一创设情境，引入新课同学们，你们都知道哪些节日？遇到节日你们高兴吗？为什么高兴？商店的老板也和你们一样，特别盼望节日的到来，因为节日一到，一放假，顾客就特别多，他们要抓住这个时
3、机促销他们的商品。你们知道商家促销商品都用一些什么手段？投影出示商店打折的图片师：这节课我们就来学习与我们的生活紧密相关的数学问题折扣（通过谈话，从学生感兴趣的节假日促销活动入手，让学生说说商家是如何促销的，激活学生的生活经验，唤醒这些生活经验有助于学生更快地切入主题，让学生感受数学与生活的紧密联系）二顺思导学，探索新知1.创设情境，理解折扣的含义师：什么叫打折？看到打折这个词，你想到了什么？结合自己的理解说一说小结：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折表示十分之几，也就是百分之几十。（举例： ）板书：九折=90% 八五折=85%九折表示按原价的90%销售；八五折表示按原价
4、的85%销售折扣表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几十销售。2.即时练习(1)四折是十分之( ),改写成百分数是( ). (2)六折是十分之( ),改写成百分数是( ). (3)七五折是十分之( ),改写成百分数是( ). 3.大胆走进商店，说一说师：看到这么多的商品都在打折，你想买什么？（在认识了折扣的含义后，及时出示练习，巩固新学的内容，又为后面的学习打好基础，同时设计让学生大胆走进商店说一说，每种商品是怎样打折销售的，进一步问你最想买什么，直接过渡到例题的教学）4.购物长见识例4（1）一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车要用多少钱？少花了多少元？小组
5、合作完成（1）、“打八五折出售”是什么意思？（2）、单位“1”是谁？（3）、数量关系式是什么？(4)、如何计算？汇报交流，师展示课件。八五折就是按原价的85%销售。原价85%=现价18085%=153（元）180-153=27（元）答：买这辆车要用153元。少花了27元。（设计小组合作学习，使学生在讨论交流中 例4（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？自己独立计算，共同订正九折就是按原价的90%销售原价90%=现价 现价占原价的90% 便宜的价格=原价-现价 便宜的价格占原价的（1-90%）16016090% 便宜的价格=原价（1-90%）=16014
6、4 160（190%）=16（元） =160 10%=16（元）答：比原价便宜16元。（运用折扣的意义及百分数之间的联系，让学生解决生活中的问题，引导学生进行知识的迁移，认真地去观察，去分析，去思考，并在理解折扣的意义基础上运用不同的解题方法）三巩固练习，深化提高1.基础练习（1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ）b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ ）2.课本“做一做”综合练习3
7、. 某商场元旦期间全部商品打八折优惠，小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明现在要买一套价格为300元的运动服，小明要花多少钱？4.小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？拓展练习5. 我是理财小能手！爸爸去买油，看到同一种香油在两个超市有不同的促销策略。他要买5瓶香油，去哪个超市买合算呢？甲超市 乙超市 每瓶12元 每瓶12元 买四送一 八五折6.做个有知识的消费者！ 元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在甲商场和乙商场发现同一款式的衣服，但价格却不同，甲商场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按打完折后的价钱，满200送20元现金；而乙商场现里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很犹豫，你能帮他想想要买那一件吗？7. 你 知 道 吗 ？农业收成，经常用成数来表示（围绕本节课的教学目标，设计具有层次性的练习。基础练习让学生更加深刻的理解折扣和百分数之间的关系，熟练地运用这个知识解决问题。开放性练习的设计采用小组合作，使学生进一步感受到生活中处处有数学，运用数学知识还能省钱，培养了学生自觉应用数学的意识）
