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1、小学信息技术课中自主学习能力培养的研究教学案例制作一份电子报 随着现代社会的发展，信息技术越来越成为人们的必备工具，我们的课程改革正在轰轰烈烈的开展。新的教学理念，新的教学模式，新的学习方法的研究越来越深入到教学中来，它给我们带来了全新的理念，强调课堂教学主题，体现自主学习的新模式、课堂教学艺术的特色，为此我确立了渐进性和灵活性原则，确立了协作学习与自主学习相结合。【学情分析】制作一份电子报是小学信息技术六年级下册1单元第2课的教学内容。小学六年级学生，它们已经过一段时间的学习，基本掌握了Word2003的基本操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作
2、的基本技能应用到实际问题中去。围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出和思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。【教学内容分析】中小学信息技术课程标准明确指出，信息技术教学内容可根据教学目标和实际情况，在保证学生掌握基本内容的基础上，适当选取拓展内容,以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。本节所涉及的是集成办公软件Word2003操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。【
3、教学目标】1. 能综合运用Word2003的知识和操作技能，设计和创作、评价一份电子报。2.掌握协作学习的技巧，培养与他人合作沟通的能力。3.学会自主发现、自主探究的学习方法。4.学会综合运用信息技术知识与技能解决问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【教学重点、难点】重点：电子报的设计与设计思路的体现（制作）难点：对电子报的评价【教学策略】1.组成合作学习小组：教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并分工明确，逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会
4、，使小组的协作学习走向成熟。2.以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，自主地完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。【设计思路】1.小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。 2.展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。 3.资料搜集的
5、方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 4.小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 【教学准备】教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，用多媒体网络教学分发给学生，供它们使用；学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。【教学过程流程图】本次教学的流程可归纳为6个步骤：组织教学任务导引新课讲授成果交流教师、学生评价、自我评价总结推广(一)组织教学(二)任务导引师:(利用多媒体网络教室系统选择几个观看)请同学们将你们所制作的页面打开，说说谁的
6、页面最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学制作的文字好看，也有的说某个同学的图片漂亮，还有的说某个同学的底色好看等等。师：刚才同学们都说出某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己最有创意的电子报吧！生：好！师：利用多媒体电子教室分别展示已经进行美化了的作品1和当前还没有进行美化的作品2两个文档。谁说说这两个文档哪一个更漂亮，它们的区别在哪儿？生：“作品2”更漂亮。师：那么请同学们讨论一下，要想让电子报最漂亮到底要做哪些修饰呢？ （学生讨论）有的说要插入图片，也有的说要插入艺术字，还有的说要添加文本框。师：利用幻灯片出示本节课的教学目标：1
7、.能综合运用Word2003的知识和操作技能，设计和创作、评价一份电子报；2.掌握协作学习的技巧，培养与他人合作沟通的能力。3.学会自主发现、自主探究的学习方法。4.学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 师：你做过电子报吗？电子报是哪几部分构成的？生：有的学生能说出一点。(三)新课讲授教师利用多媒体电子教室演示1. 页面的设置要先选择电子报的大小以及纵向的还是横向的电子报。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）学生练习：设置页面2.插入艺术字和图片教师演示：打开word文档插入图片艺术字艺术字库编辑“艺术字”文字文字。师：出示学习任务:(展示电子
8、报)请同学们插入如教师所示的艺术字。生：学生自主探究练习。（让同学们自己操作插入图片）师：教师巡视，了解学生操作的情况，进行个别学生指导。对设计好的同学给予肯定和赞扬。生：请个别学生示范操作。教师提出问题：请同学们对插入艺术字和图片研究、总结、掌握。（培养学生的自学能力）3表格和文本框的输入教师提示：我们可以通过“表格”菜单的“绘制表格”命令来为页面进行排版。师：出示学习任务：请同学们设置如教师所示的表格。生：学生自主探究练习。（学生通过自主学习，能初步掌握绘制表格的方法）师：教师巡视，了解学生操作的情况，进行个别学生指导。对设计好的同学给予肯定和赞扬。生：请个别学生示范操作。(四)知识拓展主
9、题的应用师：刚才都是我们对电子报进行单一地美化，有没有一种图文并茂的办法对电子报进行美化呢？生：(学生陷入深思之中)师：请同学们仔细观察一下“插入、格式”菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒）生：(此时多数都积极动手操作实践了)师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！生：(此时学生都积极参与操作，都想拿到第一名)师：(教师巡视，注意观察及个别指导)师：(结合学生操作和讲解情况加以总结)(五)成果交流师：刚才同学们都掌握了对艺术字、文本框、图片的基本美化方法了，现在老师这还有一个很杂乱的电子报想请同学们把它美化的更漂亮些，好吗？生：好！师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的电子报最漂亮
10、！生：积极主动地进行练习师：注意对个别学生进行相关指导。师：现在同学们都已经美化好了，请同学们展示自己的作品吧！生：学生操作、评价(六)本课总结师：(结合某个同学的作品进行总结)这节课我们学习了对电子报一些简单的美化，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。（解析：对全课的总结，首先是进一步理顺了本节的教学重难点，也充分肯定了学生学习成果，为以后的学习奠定了坚实的基础。）八、教学评价设计首先，在这节课的教学中，注重学生的自主探究意识和创新能力的培养，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生的创新能力，使学生成为真正的学习的主体；通过学生自学、实践、质疑、
11、探索的过程中，自主完成指定任务来达到教学目的。在教学过程中多启发、少讲课，充分发挥学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力、创新的能力。其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。九、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探究精神和自主学习的能力。同时，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。- 1 -
