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1、交互式电子白板在小学语文教学中的运用 湖北省南漳县东巩完小：周德莲摘要：交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化教学。交互式电子白板具有传统黑板不具有的巨大优势，可以为教师提供更多的方便，如今正在逐渐替代黑板成为教师常用的教具。关键词：交互式电子白板 小学语文 教学 便捷 应用 当前社会已经进入了信息时代，信息技术正在以惊人的速度改变着人们的生活、工作和学习方式，越来越多的现代化的技术应用于教学当中。交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应
2、原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化教学。交互式电子白板具有传统黑板不具有的巨大优势，可以为教师提供更多的方便，如今正在逐渐替代黑板成为教师常用的教具。一、交互式电子白板给小学语文课堂教学带来的便捷 结合我的日常课堂上对于交互式电子白板的应用的实践和探究，浅谈电子白板给我们的教学带来的便捷。（一）、真正的无尘时代来临粉笔，可以说是教师们形影不离的“好伙伴”，但是这个“好伙伴”的危害也是极大的。在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具，如幻灯机、电脑以及实验器材等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。而现在，白
3、板代替了黑板，一支万能的“鼠标笔”也悄悄地出现在了教师们的手中，随着“鼠标笔”在白板上的轻轻勾画、点选、书写，当然它也能和粉笔一样被擦除。这样一支小小的电子笔就如马良的神笔，让课堂上少了许多尘埃，少了教师学生们时不时传出的咳嗽声，这对于师生们的健康可以说都大有益处。对于常年面对呼吸道疾病威胁的教师们来说是一种福音。（二）、资源整合的便利交互白板能够保存、共享和重复利用资源，所以能最终缩短教师们备课时间。而最初由于备课多花的时间相当于一种很好的投资，教师的专业技能在备课过程中得到了发展。从学校的角度讲，由于教师更有针对性的搜集一资源，而且资源可以被重复利用，所以节约了学校的教育成本。学校以及县教
4、育局为电子白板制作了大量的配套课件和素材，教师可以根据自己的需要以及教学风格进行有效的资源整合。在原件的基础上形成自己的课件，并且可以再次上传至资源库，使其他教师也能进行观看和借鉴，也可以对其他教师的成果进行评论和帮助。这样交互式的交流方式大大促进了资源的使用程度。这使教师的课堂更加的精彩，同时也节省了更多的时间，是教师可以有充分的时间来细化自己的备课过程，为课堂教学打下良好的基础，为精彩的课堂开一个好头。（三）、实时解决生成性问题 基于交互白板的教学不是常见的课件展示讲解的教学过程，在课堂教学中大多数教学设计都是由教师根据教学目标进行备课时预设的，而实际的教学过程却是学生和老师不断修改课堂预
5、设内容的过程。使用交互式电子白板技术能灵活的引用更多的数字化信息资源，并且使他们更加和谐而灵活的呈现在课堂上，呈现在学生们的眼前。在高度的课堂交互中，通过师生的讨论与交流，能产生很多教师在备课时想不到的问题。在联网的环境下，利用交互式电子白板自带的工具与资源库，就可对教学过程中的生成性问题进行及时的解决。这样的功能解决了过去的多媒体信息技术环境下，使用课件和幻灯片讲课时碰到的教学内容结构僵硬固化的问题。再一次展现了语文教学中的多样性。（四）、活跃的课堂气氛精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的
6、乐观，这样就诱发了学习的主动性。（五）、教学效率的提高交互式电子白板技术是多种多媒体技术的整合，当教师手中握住那一支小巧的“鼠标笔”时，就能摆脱来回于各种多媒体设备之间的尬尴情景，而投入更多的精力用于与学生的课堂上的互动交流、信息反馈中。能提高课堂上的教学效率，详细了解学生的情况，增加学习的深度，让学生在同样的40分钟里，了解到更深刻的内容。并且通过数据的处理、编写、播放、演示、存储、整合等手段，让学生的注意力更加集中，来提高实效性。扩大了课堂的广度和深度，节省了课堂的时间。更可以把课堂还给学生，在进行一些练习的时候，让学生来写写画画，并且及时修正，反复的演示，加深学生的印象，更加优化了师生间
7、的互动教学模式，激发了学生的学习兴趣，真正做到以学生为本，教师只是课堂的引导者，大大提高了语文课堂教学的实效性。二、交互式电子白板在小学语文课堂教学中的实际应用 1. 利用电子白板来现实教学内容 小学生尚处在身心发展的初步阶段，还不具备抽象思维，以形象思维为主。小学生的这个特点就决定了教师在对小学生进行教学时要多为他们提供具体形象的材料，借助具体形象向抽象思维过渡。由于电子白板强大的信息处理和显示技术，所以在小学语文课堂教学中教师课一充分利用电子白板这一功能，可以为学生投影实物，也可以为学生展示图片等，教师可以放大或缩小，从而提高学生的观察效果，让学生对所要讲的内容有一个直观的印象，加深学生对
8、学习内容的理解。2. 增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，激发学生兴趣 传统课堂教学都是教师事先先设计好教案或课件，上课时按照这个进行讲解。课堂上缺乏互动性，一节课下来教师就只在上面讲，学生只在下面听，偶尔教师会提问学生问题，课堂气氛死气沉沉，学生学习积极性不高。交互式电子白板具有强大的交互性，教师在上课时可以根据学生提出的问题或教学内容的改变随时在白板上书写绘画，或者直接从互联网上找出视频或音频资料。把课堂教学过程中的随机因素加到教学内容中去，增加教师与学生之间的互动性。兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效
9、。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如课文九寨沟是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学开始时，就让学生一起来学课文的话，作为农村的孩子从未到过九寨沟，和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习很难让学生对九寨沟留下深刻的印象。因此，在导入新课时，我深情地说道：“九寨沟是一个神奇的地方，有人间天堂的美称，你们想亲自
10、去游览一下吗？”“想。”同学们异口同声地回答。于是我就对同学们说：“我们开始出发了。”利用交互式电子白板出示了地图，然后描述：“我们乘飞机到了四川，下了飞机，坐上了去九寨沟的汽车。汽车到了南坪，再往西行了四十公里，九寨沟终于到了。”接着就配乐播放九寨沟的录像。同学们在看时，都暗暗地、情不自禁地赞叹那儿的美景。从他们的表情中，我感受到了一种兴奋。接下来的教学，就在这样的气氛中进行，整堂课学生们都是兴致盎然。3. 利用电子白板化解学生的学习疑点 电子白板可以储存教师的教案和学生的学习信息。教师可以在课后让学生利用电子白板的这一功能重温教学过程，找出自己学习上的不足，完善学生的知识体系。 如在识字课
11、上，教师可以把学生容易写错和不会写的字整合起来，然后连同识字教学视频一块储存在电子白板里，学生有疑问可以随时在电子白板中调出相关信息去学习，一边看一边学，有效突破识字困难。 作为先进的教学设备，交互式电子白板应用于小学语文课堂教学中可以大大丰富教学内容，增加课堂的趣味性，提高课堂教学效率。它弥补了传统黑板的不足，在以后教学中会有良好的发展前景。总之，交互式电子白板应用于小学语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。只要小学语文教师在教学中巧用、善用电子白板，将自己置身于孩子们的天地之中，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，更便捷，教学效果会更好。参考文献 1 刘朝丽，许刚.交互式电子白板在课堂教学中的应用初探J . 中国现代教育装备.2005,(6).2李瑞萍，王小梅，李名.交互式电子白板在课堂教学中的应用 J. 技术应用，2010，(11) .3 丁兴富，李敬东.从黑板到交互白板的历史进程对信息技术与课堂教学整合前景的4何克抗.信息技术与课程整合.2001年全国语文“四结合”教改试验
