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1、第一单元 生活智慧与时代精神 1.1生活处处有哲学歌曲导入雾里看花（多媒体课件放映）推进新课哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，学了它，我们就多了一双慧眼，能把这个世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切大家愿意学吗？一、哲学就在我们身边问题探究：我们上学到现在，经历过大大小小很多次考试，每一次考试总有名次先后，对于名次和成绩，我们是如何看待的呢？学生回答略。教师总结：对于排名，我们要一分为二地看待，既要看到自己取得的成绩，又要看到自己的不足。成绩是属于过去的，无论是第一名还是最后一名，都代表过去，得了第一名要想保持，还要继续努力；得了最后一名要想上升，需要更加努力。得了第一名要看到自己的成绩，
2、但也不要沾沾自喜；得了最后一名要看到自己的不足，但也不要灰心失望。只要付出，总有回报。对于成绩和名次的看法，我们已经在辩证地看了，这说明我们在学习哲学之前，已经在运用哲学的思维去分析问题了，所以哲学就在我们身边。板书：1.哲学的产生板书：（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲学。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。但是哲学并不是凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的活动中发展起来的。一句话，哲学的智慧就产生于人类的实践活动。问题情境 （多媒体课件展示材料）泰勒斯与井：关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广
3、泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天空的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，但是，泰勒斯回答姑娘说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。包括泰勒斯在内的好几位古希腊哲学家同时都是天文学家，这大概不是偶然的。德国哲学家康德说，世上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子也都曾默想和探究“天”的道理。地上沧桑变迁，人类世代更替，苍天却千古如斯，始终默默无言地覆盖着人类的生存空间，衬托出了人类存在的有
4、限和生命的短促。它的默默无言是否蕴涵着某种高深莫测的意味？它是神的居所还是物质的大自然？仰望天穹，人不由自主地震撼于时间的永恒和空间的无限，于是发出了哲学的追问：这无始无终、无边无际的世界究竟是什么？问题探究：上述材料说明哲学与人类的思考、追问之间有什么关系？学生回答略。通过对这个问题情境的探究，得出如下结论：板书：（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考在生活的实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学并不是高
5、高地悬于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术板书：1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问问题情境 司马光砸缸救人的故事问题探究：想一想，司马光解决问题的方式和一般人有什么不同？为什么会有这种不同呢？想一想，思维方式在人们生活中起什么作用？学生回答略。自然界千变万化，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知处，正确前行的路在何方？这时我们就需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。在古希腊文和
6、英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧，在汉语中，哲学就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。名言：没有哲学我就不能前进。马克思问题探究：马克思的名言说明了哲学存在什么样的作用呢？学生回答略。板书：2.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化，用睿智的眼光看待生活和实践，正确地对待社会进步和个人发展，正确地对待集体利益和个人利益的关系，正确地对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点亮起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。课堂小结本节课主要讲授了关于哲学的两个问题：一是哲学的产生：哲学产生于人类的实践活动；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。二是哲学的指导作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问；哲学的根本任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
