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1、2023浅析幼儿园纸艺活动促进幼儿创造性思维能力开展浅析幼儿园纸艺活动促进幼儿创立性思维实力开展纸艺活动是一项特别好的教化项目，通过儿童在玩中学习，生活中学习，满意生活的须要，提升幼儿的动手实力，创新思维方面有重要的教化功能，以下是我J.L为大家共享的关于幼儿园纸艺活动促进幼儿创立性思维实力开展之硕士论文范文。：幼儿纸艺活动课程是一项值得推广的教化项目和课程，在没有升学压力的幼儿园或者小学阶段的教化中有肯定的推广价值。本文就在本校幼儿园日常教化中推广纸艺活动中觉察纸艺活动对幼儿创立性思维有肯定的促进作用。关键词：幼儿纸艺;创立性思维创新要从娃娃抓起，创新须要才智的火花，这个火花产生途径是创立新
2、思维，因而如何培育儿童的创立新思维，多年来，我们在幼儿园教化中推行纸艺活动，通过对纸品的撕、剪、染、折、搓等纸艺探究活动，多角度培育和训练幼儿的创立性思维，试以为文，求教于方家。一、撕出思维的根底思维不会凭空产生，创立性思维更如是，须要有肯定的物质载体，纸艺活动的物质资源是各种不同的纸张，了解各种纸张的特质是纸艺活动的根本环节。我们打算各种各样的纸张，让孩子们了解各种纸张的特性，通过孩子对纸张的撕，孩子们既熬炼了体力，也籍此了解各种纸张的可撕性。下一步让孩子们观看各种不同的小动物或者花卉的照片，让孩子们相识这些概念表象，然后让孩子们通过自己的小手，把白纸多余的局部撕掉，得到他们自己须要的小动物
3、或者花卉的白纸轮廓。老师也可以事先打算一些简洁的动物撕纸作品，让孩子们用蜡笔在白纸上描摹轮廓，然后再撕下来，得到一些简洁的作品。进行一段时间后，支配孩子们根据自己的想象，自由创作撕纸作品，老师对那些有创意的作品做适当的表扬固化，或者选择一些很有味道的作品张贴在学习园地中，让其他孩子观摩和学习，孩子们就会觉得老师是鼓励他们创新的，而后就会形成正向反应，孩子们就会向着老师指引的方向潜行。二、剪出思维的梦想剪纸是通过工具(剪刀或者刻刀)，将纸品镂空，形成一些线条或者形态，组合成作品。剪纸有肯定的技术要求，剪刀或者刻刀的运用，雕刻板的固定与放置，剪纸或者刻纸中的平安等等，对老师和孩子们来说都是一种挑战
4、。虽然有肯定的平安风险，但也是一种创新的技能和时机，不仅仅可以提升孩子们的平安意识，也是一种创新的创作方式。幼儿园的孩子也不要求能够剪出大师级别的作品，但是可以进行一些简洁的图案剪纸可以激发孩子们的对剪纸艺术的酷爱，同时也让他们欣赏一些大师的剪纸作品，介绍一些剪纸方面功成名就的大师，开启一扇窗，让他们可以从这里管窥剪纸的奇妙，播下一粒种子，让孩子们明白还可以通过剪纸成为大师，实现人生的价值。中国梦是集体的梦想，这梦想由很多细小的梦想组成，这些细小梦想的实现，才能实现大的中国梦。在幼儿园的教化中，植入剪纸大师的梦想，或许有一天，这些孩子中真的就会有大师出现，谁知道呢三、染出思维的创立剪纸和撕纸的
5、作品假设是白色纸，那只是徒有其型，加上点颜色会更加完备。目前市面上也能够买到各种颜色的卡纸，假设让孩子们亲自动手，制作各种色调的纸或者在已经成型的作品中画龙点睛，锦上添花，岂不美哉。染纸是一种简洁、好玩的美术形式之一，可以适合多种纸品，适合不同年龄段的孩子探究。无论是染液的调配，色调的融合，还是折、叠、扎、涂等各种上色方式都会让孩子们着迷。改变多端的图案，不同深浅的色调，不同配比的色调，可以大大地满意孩子们的新奇心，激发孩子的探究欲，唤醒孩子们内心的创立力。四、折出思维的整合折纸是一种用纸张折成各种不同形态的艺术活动，源于中国，开展与于日本。已有2022历史，是欢乐的源泉、艺术的享受，也是智力
6、开发的工具。目前开展成一种教化手段，也是一种极佳的消遣方式。有单独的折叠方式也有组合的折叠方式，有平面的形态折叠也有立体的空间立体折叠。孩子们在老师示范下折叠一个立体图形后，自己仿照折叠，遇到不会的地方老师略微加以指导，孩子们就会折叠成型，假设原料丰富，孩子们就会重复折叠下去，直到自己独立叠会为止，重复率特别高。孩子回到家里，也会向家长或者兄弟姐妹展示他们的作品，或者教别的小挚友折叠，在这种教别人的过程中情感得到极大的满意。老师也不会满意于折纸后的静态展示，还可以折叠一些飞行器，然后孩子们用这些飞行器进行竞赛，可以比飞的远，也可以比落得慢，孩子们玩得不亦乐乎，在玩中学，乐中学，赛中学。折纸活动
7、不仅是儿童最喜爱的一种活动之一，也是孩子们思维整合的必要过程，可以培育孩子们的空间立体感，也可以帮助孩子们理解一些生活常识。五、搓出思维的创新纸艺活动除了常规，还可以有一些非主流的;玩;法，比方搓、捏、揉等。搓一个花梗，揉一个花瓣，等等都可以。如做一朵玫瑰花，花梗、叶子、花瓣等都要经过搓的处理过程，将撕剪好的半成品变成制作主题须要的东西。孩子们玩得不亦乐乎，成品可以带回家作为装饰用，孩子们特别喜爱，家长也特别欢送，因为孩子们得到了熬炼，做出了成品，家长看到了孩子的进步，学校完成了教学的任务，老师技能也得到提高，真是多赢的结局。综上所述，纸艺活动是一项特别好的教化项目，通过儿童在玩中学习，生活中
8、学习，满意生活的须要，提升幼儿的动手实力，创新思维方面有重要的教化功能，是一项值得推广的教化项目和课程，在没有升学压力的幼儿园或者小学阶段的教化中有肯定的推广价值。参考文献：1白红红. 幼儿创立力培育项目开发及试验探讨D.陕西师范高校，2023.2邵亚琴. 多样化方式培育幼儿对纸艺活动的爱好J. 好家长，2023，47：187.3黄立安. 综合美术活动对幼儿创立性思维开展的影响探讨D.上海师范高校，2023.4孟庆敏. 综合式美术活动与幼儿的健康成长D.山东师范高校，2022.5陈瑛. 抓住幼儿美术活动中的闪光点培育幼儿创立性思维J.美术教化探讨，2023，22：131.6段海军，白红红，胡卫平. 幼儿创立力干预项目的国际开展动态与启示J. 学前教化探讨，2023，10：3-14.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
