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1、节约检查与行动授课方案水的检查与利用选题指导课授课方案一、活动背景水是人类赖以生计和发展的重要资源之一，是不可以缺少、不可以取代的特别资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的牢固。现在世界，随着人口的不断增加和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。为了加强同学们对水资源的认识，加强保护水资源的责任感、使命感，我们五年（6）班的全体同学睁开了一次“水的检查与利用”的综合实践活动。二、活动目标1认识到珍爱水资源的xx。2经过察看研究，拟定出的确可行的珍爱水资源的措施。活动重难点：认识到珍爱水资源的xx。三、活动对象小学五年级
2、学生四、活动时间1 课时五、活动过程（一）引出研究主题1.导入同学们，你们知道对人体来说，食品和水哪个更重要吗？1/4人走开食品可以生计7天，而人若是没有水只能存活3天。可见水关于人来说是更为重要。谁来说说生活中哪些地方要用到水？看来我们的生活离不开水。今天这节课老师就和大家一起来商议关于水的检查与利用的话题。2.认识水资源出示地球图片，大家看这就是我们生活的地球，它是目前唯一已知拥有大量水资源的星球，因此又被称为水球。好多人都认为地球上的水是取之不尽，用之不断的，那现实可否真的这样呢？我们一起经过资料认识一下。经过资料你认识到什么？总结：尽管地球又被称为水球，可是真切能供我们人类使用的水其实
3、是特别稀缺的。板书：稀缺3.污染、浪费对水资源的危害（ 1）尽管水资源是这样的稀缺，可是一些工业污染、农业污染和生活污染却依旧在不断的破坏着我们的水资源。板书：污染大家看出示图片，简单讲解，同学们，在你的身边有没有看到这种污染的现象？师总结：污染也给水资源带来了极大的危害！（2）为了保护水资源，我们国家和政府采用了一系列的有效措施，在今年3月22日的世界水日里，我们学校的节水小卫士们亲自走访了我们蓬莱的污水办理厂，第一次全面认识了水的二次利用的全过程，想参观一下吗？我们一起去看看吧。大家知道这样一套污水办理设施需要多少钱吗？你可以猜猜看我来告诉大家，是3500万。同学们，你看，为了保护水资源，
4、国家和政府投入了大量的资本，而当水被污染后，尽管能采用一些技术进行治理，但所开销的人力、物力和时间都是十分巨大的。这正是“污染简单，恢复难”啊！2/4（ 3）也许同学们感觉这些距离我们很遥远，与我们没关，可是这些行为呢？（出示校园中浪费水的现象的图片）说说你看到了什么？这样的画面我想它不不过出现在我们的校园内，在我们身边的平常生活中也是各处可见的。请大家想一想，你还看到哪些浪费水的现象？板书：浪费大家看，有的人在毫无控制的浪费着水资源，而有的人却连能喝上干净的水都是一种奢望。大家知道吗，就在2010年我们中国云南就受到了百年不遇的大旱，缺水让当地人民的生活寸步难行，让我们一起走进旱区，去认识一
5、下我们的同胞当时的生活吧！（ 4）师总结：同学们，此时现在，谁来说说你的感觉？节约用水已经到了势在必行的地步了。作为小学生的我们更应该率先行动起来！让我们一起加入到节约用水的大军中，真切的行动起来，好吗？（二）提出问题，分组书写我们知道大科学家牛顿、瓦特之因此能获取了不起的成就，都是由于他们善于发现问题、提出问题，因此提出问题比解决问题更重要。围绕此次的活动主题，你最想研究哪方面的问题？请同学们先在小组内谈论一下你想研究的问题，若是你的问题和其他成员相同或相似，可以合作提出一个问题写在纸上；若是你的问题和其他同学都不一样样，那就请你单独将你的问题写下来，注意问题要表达的清楚。写好的小组过来贴到
6、黑板上。（三）精选问题，确立课题请同学们默读这些问题，思虑：1这些问题有没有重复、相似或相包含的？2有没有哪些问题很简单让我们找到答案，没有研究价值的？3由于我们的能力和经历有限，有没有哪些问题不太适合我们小学生来研究？交流，引导学生自主研究，试一试着对问题进行精选、删除、整合。经过大家的精选，我们围绕主题，采用了几个比较适合我们现阶段研究的问题，怎样把这些问题转变成研究的课题呢？3/4（四）敬爱意愿，选择课题1.在这几个课题中，你对哪个最感兴趣呢？自然还要考虑你的知识和能力能否胜任这个课题，请大家慎重思虑。人的精力有限，我们每一个人只能参加一个课题的研究，力求精益求精。选好后请大家迅速组合到一起。2.看大家的神情个个都是蠢蠢欲动。来，新的合作伙伴互相握个手。现在各小组是群龙无首，我们需要一个知识面广、责任心强的同学作为各小组的组长，迅速选举。3.选出的组长请站起来。恭贺这几位同学。组长是荣誉，但更是重沉沉的责任，由于你们要带领你们的成员研究课题，有信心吗？现在请每个小组一起运用集体的智慧给自己小组起一个响亮的名字，把课题的名称、小组的口号、名称和小组成员的名字写在活动方案上。小组显现。（五）总结：同学们，今天这节课我们围绕水的检查与利用这个主题，确立了每个小组的研究课题，下一节课我们将依照每一个人的特进步行合理的分工，让方案更完满。4/4
