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1、 小壁虎借尾巴教案教学设计范本小壁虎借尾巴教案教学设计范本教学定位：1、是一节特别态下的常态课，也是一节低年级的讨论科，目的是与同仁们探讨低年级语文常态课的上法。2、通过这堂课来表达低年级的学段特点，以识字和朗读为主，初步学习语言的表达。3、表达以生为本，以学为本，以学定教的教学思想。4、实践“教材无非是个例子”的教学理念，学课文就是学习如何在生活中运用语言。教材分析：这篇课文是第四单元里的最终一课，为我们叙述了一个童话故事。目的是通过小壁虎借尾巴的故事，让学生熟悉到不同动物的尾巴有不同的作用，小壁虎的尾巴有再生的特点。课文故事是以连环画的形式呈现的，文中全部文字都没有标注拼音，目的是让学生借
2、助图画和其他手段自主识字和阅读。这样的课文呈现方式，学生是第一次接触到。那么，识字量少的孩子在识字和阅读都会遇到困难。教学时，要侧重引导学生想方法克制这些困难。学情分析：通过之前的单元导学，我已经了解了一局部学情，学生能读懂故事，而且也都明白不同动物的尾巴作用是不一样的，小壁虎的尾巴能再生。这课是童话故事，而且对话许多，是学生们喜闻乐见的课文类型。我想他们学习这课的难点应当在识字、角色朗读和对个别词语的理解上。详细是哪些词不懂，课堂上可以问问学生。另外，考虑到孩子们在生活中常常要向他人借用物品，但是语言的表达却不尽如人意。有的同学没有礼物，不会商议，这就需要学习。而这课中的小壁虎向不同的动物借
3、尾巴，不但很有礼貌，而且能用商议的语气表达自己的需求，正好为学生做了很好的示范。所以，我准备充分利用课文资源，通过比照朗读，体会出小壁虎的语言特点，进而总结出借东西时说话的三个要点，最终通过现场演练使学生学会用商议的口吻有礼貌地向他人借用物品，以到达学以致用的目的。学习目标：1、会利用生字表借助拼音或者通过向他人求教的方式认读本课的 9 个生字。2、能通过动作表演和联系生活理解文中“挣断”“摇、拨、甩、摆”等词语的意思。3、学习有感情地朗读课文，通过教师范读和自己的仿照练习读好对话的不同语气。4、初步了解一些动物尾巴的作用。5、学会用商议的口吻有礼貌地向他人借用物品。教学重点：识字、朗读教学难
4、点：理解文中重点词的意思。学习向他人借用物品。教学预备：教学课件教学过程：一、熟悉新朋友小壁虎，说说对它的了解。二、板书课题：1、今日我们来学习童话故事小壁虎借尾巴，请同学们举起右手，跟我一起写课题。“壁”是上下构造的形声字，土字底。土的最终一横写得长些，拖住上面的局部。“虎”是半包围构造，熟悉虎字头。扩词：虎背熊腰、虎视眈眈、生龙活虎“借”熟悉吗？怎么熟悉的？2、齐读课题：小壁虎 / 借尾巴3、问：看到这个题目，你有什么问题要问吗？三、初读识字：1、请同学们翻开书 72 页，课文有什么不同？遇到不熟悉的字怎么办？（ 177 页生字表）2、请同学们带着问题朗读课文，把字读准，把句读通。读不好的
5、句子要回过头来多读几遍。生字词都会读了吗？教师检查一下。字不离词，一般会读词就会认字。3、出示词串：（指名读、齐读、处理字词）（ 1 ）小壁虎 蚊子 一条蛇 蝇子 （区分于苍蝇）（ 2 ）小鱼姐姐 牛伯伯 燕子阿姨（ 3 ）难看 难受（理解） 游来游去 飞来飞去 - 来 - 去（ 4 ）咬住 挣断（动作表演） 逃走（5） 摇着尾巴 甩着尾巴 摆着尾巴 ( 动作区分 )4 、出示单字：壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新 （ 同桌互读、指名读 生教生）四、再读质疑：1、请同学们再读课文，看看有读不懂的地方吗？2、指名质疑，生生互助解疑。五、检查朗读（正确、流利），范读指导。1、课文有几个自然段？2
6、、指名（ 7 ）分段读文，逐段指导，个人练读、集体练读。（重点是 345 段）3、师范读 345 段，指导读出人物说话的不同语气（重点是牛伯伯是男性长辈，声音要粗些，低些。燕子阿姨是女性长辈，说话和气些。）六、读文，回答下列问题：（教师板书）（1） 读 1 、2 段，答复小壁虎为什么要借尾巴？（用因果关联词答复）（2） 读 3 、4 、5 段，答复小壁虎向谁借尾巴？ 说说小壁虎为什么没有借到尾巴？（用因果关联词答复）（3） 读 6 、7 段，说说后来怎么样了呢？（再生）七、学习借物：1、课文的 3 、4 、5 段写了小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的过程，现在，我们来看看他借尾巴的时候话是怎么说
7、的。2、出示句子：小壁虎说：“小鱼姐姐 ，您 把尾巴借给我行吗 ？”小壁虎说：“牛伯伯 ，您 把尾巴借给我行吗 ？”小壁虎说：“燕子阿姨 ，您 把尾巴借给我行吗 ？”（ 1 ）先齐读这三句话，再读去掉红字的句子，通过比照读，体会有什么不同？“行吗”还可以怎么说？（ 2 ）总结借东西时，说话应当留意什么？ ( 先说称呼、对长辈用敬语“您”，用商议的口吻。 )3 、借物演练：（ 1 ）向同学借块橡皮。（ 2 ）向听课的教师借一支钢笔。八、指名总结这节课的收获。九、布置作业：1 、给爸爸妈妈讲讲小壁虎借尾巴的故事。2 、通过读书上网了解其他动物尾巴的作用。十、板书设计：17 小壁虎借尾巴小鱼 拨水挣断 老牛 赶蝇子 再生燕子 把握方向借物： 称呼 敬语 商议
