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1、七年级（4）班 班主任詹 婷主题科学“治”火 拥抱安全目的1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。 2、巩固防范火灾和火海自救的技能。 3、了解灭火常识，重点掌握科学使用灭火器，实现自救和“救他” 4、培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。前期 工作1、提前布置学生去搜集近年来发生的重大火灾并了解其惨重后果。 2、布置学生复习平时学到的防范火灾和火海自救的知识，并通过其他途径了解更多的这方面的知识。 3、联系学校安全主任，准备灭火器等消防器材。班会 形式学生对自己收集的资料和知识进行展示和介绍；多媒体展示相关知识；“我当消防员”（消防小演习）。教学 过程导入：展示消防安全教育课的
2、相片，勾起学生对防火、救火知识的回忆。教师设疑：“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全？”尤其是冬天来了，天气干燥。引入到大火无情，面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。一、前车之鉴学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。过渡：火灾是死神的化身，无情的吞噬了许多无辜的生命，可以说“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢？ 二、防患未然（由学生发言，教师总结，特别介绍生活中如何防火） 1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性 2、安全用火用电，注意一些生活中细
3、节 3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患 三、火海逃生“逃生知识小测试” 很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢？观看逃生知识动画，结合自己了解到的知识，进行“逃生知识小测试”，巩固防范火灾和火海自救的技能。四、科学“治”火“我当消防员”消防小演习 面对火灾，我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救，但是，很多时候，火势并未蔓延，火灾并未失控，这时，我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾，避免人员伤亡和财物损失。果真，我们不但能实现自救，还能“救他”。 1、播放视频，了解火灾的分类和灭火器的分类，懂得针对不同的火灾用不同的灭火器。 2、利用动画，测试学生是否掌握正确使用灭火器的知识，确保消防小演习的顺利进行。 3、“我当消防员”消防小演习。请学校安全主任黎强老师进行灭火示范。观看后，学生分组实际操作灭火器进行灭火，通过实践，真正地掌握科学灭火的技能。五、总结 火灾无情，所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾，我们也不要惊慌，要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己，同时，合理利用消防器材，科学“治”火，实现自救和“救他”。最后，祝愿大家永远都平安、幸福！ 教学反思 2014.11
