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1、无条件信任学生时间就像沙漏里的沙子一样，一点点流逝，三个月的时 间，我在这里收获了许多。我一直想要做学生生命中的贵人，但同时我也发现我的第 一批学生也是我生命中不可或缺的珍宝。自从担任八年级的教 师以来，我就强烈的意识到师德不再是有些“单调”的教育学 理论知识，不再是那些书上有些“枯燥”的没有生命力文字， 而是每一天与学生相处的每一个细节，每一件小事。我想我比较幸运，和八年级学生相处的时间比较多。这些 学生正处于青春期，这是一个活泼好动、充满好奇、不服输的 年龄。看着那些长得比我高好多的男生、女生，我会不安，怎 样能够和这些学生相处融洽呢？而在期间，我深刻体会到和学生建立良好关系要充分信任 学
2、生。星期一默写古诗，有些学生不会写就让他们打开书抄写， 平时一个比较调皮的男生没写出几句，也不抄写，提醒几次还 是不写，于是叫了包括他在内的三个学生到黑板上听写字词。 我走到教室中间听写，把我平日里总结的字词本就那样摊开放 在了讲桌上。我看着那个男生写得很整齐而且都正确，有一点 怀疑，以为是第一排的学生在帮他。下课铃声响了，我收拾东西才发现那个摊开的本，第一反 应是他看了那个本上的字词，我走过去特别冲动地说：“怪不 得你全都写对了，看这个本了吧？”我几乎是没有经过大脑的 说出了这样怀疑的话，他疑惑的说：“啊？没有啊！” “真的 没有？ ”怀疑的语气似乎触及到了他，他很严肃的说：“那我 以后不写
3、了。”刹那间，我觉得我正在做一件很错误的事情。晚自习时和一个女生聊，她用很佩服那位男生的语气说： “他今天全是自己写的，而且都对了。以前成绩特别好，还考 过班里的第三名，当过副班长。有一道奥数题，全班没有人做 出来，只有他很快就做出来了。而且从小就学习武术，学了好 几年呢！那时，我确定我做了一件非常非常错误的事情，后 悔极了。说实话，我一直很关注这个男生，记得刚开始几节课的时 候不认真听讲，叫起来回答问题不会，就又讲了一遍。再问 他，回答对了。那时就记住了他，觉得只要他学一定可以学 好。之后也一直关注他，和他谈话，督促他。可是这件事情让 我发现我说过会相信每一个学生，可是我根本没做到。于是决定
4、因为我毫无根据的怀疑和他道歉。第二天上午我找时间和他说了好多，向他道歉：“昨天上 午我为我怀疑你而道歉，我希望以后你继续努力，我会努力做 到无条件的信任你、信任班里的学生，希望你别因为我的错误 而放弃你已经努力的一切，好吗？ ”他笑了。尊重学生、信任学生，呵护每一位学生的自尊心，说起来 似乎很容易，可是真正要做到相信每一位学生似乎有些难。特 别是对那些原本就有些“偏见”的学生更是无法敞开心扉信 任，这种“偏见”会在教师和学生之间逐渐建起一座屏障，这 样如何能够构建和谐的师生关系。处在青春期的孩子是足够敏感的，他们有自己的思想，能 够分辨教师的一举一动、一言一行是否是善意，是否是真心关 爱。我想作为教师，应该摒弃潜意识里的不平等，与他们平等 对话交流，做到公平、真心对待每一位学生，让学生信赖教 师，最终达成“亲其师，信其道，这样才是和谐的师生关
