《科学（变废为宝）教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学（变废为宝）教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变废为宝教学设计课前准备：桔子、易拉罐、玻璃瓶的果汁、矿泉水1瓶、花生、餐巾纸、塑料杯、紫菜、报纸（放在桌面）等。师：你猜，桌面上放着什么？但老师告诉你，这些是可以吃的东西，你想吃吗？（课前见学生提醒：要比一比谁能最快把它消灭掉！）好！把它把开！可是，同学们要注意卫生，果皮等的东西就要放回到桌面报纸上，好吗？那现在开始吃吧！学生吃东西师：好！同学们，看！桌面上只剩下了什么？（果皮、塑料瓶、纸屑、垃圾）请同学们先把这些垃圾包起来。这些垃圾应该如何处理呢？呆会儿，我们课堂上一起来探讨这个问题，好吗？好！师：上课！一、引入1、师：你们看！刚才我们才用了几分钟就产生出这么多的垃圾。其实，现在生活中，垃
2、圾已经成为一个社会问题。我们看！（点击课件：优美的环境变成垃圾堆积如山）（师：你们看这优美的环境，干净的街道！却变成了这个样子。）看到这些，你有什么想说吗？生1：我觉得这些垃圾严重影响了我们的生活。师:对!我也有同感。生2：我觉得垃圾污染了我们周边的环境，影响人们的正常生活，还会引发疾病，危害人们的健康。师：你真会说话，说得好！生3：我希望能在一个环境优美的地球上学习、生活。生4：我在网上也看到了关于白色垃圾的事。有好多的塑料袋都不容易腐烂，所以它们都会给土壤造成严重的污染。师：你真会学习，懂得网上学！师：是啊！垃圾的长年累积露天堆放，已经严重影响了城市环境卫生，恶化了生活条件。据调查，我们中
3、国已经有三分之二的城市陷入垃圾的包围当中了。二、新课活动一：家庭垃圾调查1、师：在我们的生活中也会产生许多的垃圾，你们知道家里每天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾当中主要有些什么呢？（课件:出示家庭垃圾统计表）课前同学们已经调查好了,谁愿意来汇报一下你的发现?生1：我家这几天的垃圾每天大约有1.5千克，而且每天都有果皮菜叶，纸张。生2：在表格中，我发现我家的垃圾每天都有果皮菜叶，纸张，有时还会有塑料、玻璃瓶，还有灰土。生3：我发现，我家17日、18日这两天的垃圾比较多。生4：我发现，我家的垃圾当中果皮菜叶和纸张占的比例多。2、师：你们的调查做得很认真！发现了一些普遍的现象。请看！（点击课件：扇形图表，
4、附百分比）在这个图中你能获取什么信息呢？生：看到这个图我知道了在生活垃圾中纸张和果皮菜叶都占了30%，玻璃占15%，金属占10%，灰土占5%，塑料占7%，其它杂物占3%。师：除了这些之外，一些大型消费品如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇等被废弃后也成了垃圾。3、师：你们家一年大约会产生多少垃圾呢？请你取表格中其中的一天的重量来估算。学生估算（课前见学生时提醒学生是估算）生：我家一天垃圾的重量约是1.5千克，一年大约就有600千克。生：我家一天产生的垃圾重量大约是2千克，一年大约就是750千克。师：在经历调查活动之后，你又有什么新的感受？生1：通过调查，我知道了在生活中每天产生的垃圾看起来不多，但
5、一年下来就很多了。师：对啊！我们确实要正视垃圾这个问题。生2：我们收集了家里几天内产生的废弃物品和材料的数量。以前没多少感觉，现在统计出来了真是有点惊讶，原来我们每年产生的垃圾有这么多啊！师：你也有很深的感受！3、师：一个家庭每年都会产生了这么多的垃圾。那么我国每年要产生多少垃圾呢？我为大家提供一些惊人的数据。（大屏幕展示相关数据）请读！学生齐读：（课件：中国既是一个人口大国，也是一个垃圾产量大国。近年来，我国垃圾以年均10%的速度增长，仅2000年的垃圾产量就达1.4亿吨，预计到2010年垃圾产量约达2亿吨。全世界每年约产生垃圾450亿吨，且增长速度极快。） 活动二： 师：我们已经知道垃圾会
6、污染环境，但生活中又不可能不产生垃圾的。像课前我们制造出来了一些垃圾，我们该如何处理呢？生1：把它扔到垃圾筒。师：对刚才这个同学的回答，你有什么提议吗？生2：我们要分类投放到垃圾筒，因为有些垃圾是可回收的，有些是不可回收的。师：分类，你真会用词！(板书：分类)（师追问：那你知道什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾吗？）生2：课前，我已经上网查阅过了。可回收垃圾就是指可以再次循环利用的垃圾。不可回收垃圾是一些不能再造利用的垃圾。（板书：可回收垃圾和不可回收垃圾）师：说得很好！这方面的知识，谁还知道？生3：可回收垃圾是可以回收再利用的垃圾，不可回收垃圾是不可以循环使用的垃圾。还有一种是有毒的垃圾，
7、它对环境和人体有害。如废弃的药品、废电池。（板书：有毒垃圾）师：（点击课件：垃圾的三种分类概念）你们知道得真多！你们的发言对我们这节课的学习很有帮助！师：每天产生出来的垃圾我们可以进行分类回收，变废为宝。（板书课题）我们认识了垃圾的分类，现在我们来比一比，哪个小组的同学能把刚才产生出来的垃圾准确地分类。（点击课件：垃圾分类游戏）但！要注意游戏规则：垃圾分类：材料：一堆混合垃圾，三个不同类型的垃圾筒。规则：1、每个小组的同学要把垃圾放到相应的垃圾筒中，完成后举起手。2、分类正确、速度快的小组为优胜。师：好，那就由你来作评判！看着哪一组是最快的！好！各组长拿出垃圾筒，大家开始动手！学生分类后汇报师
8、：这一组的同学是最快的，而且很快就安静下来了。他们是怎样分的，我们一起听听，好吗？生：我们组是这样分类的，玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐、包装袋、塑料袋、瓶盖、报纸、纸巾、杯子都是可回收垃圾；花生壳、果皮是不可回收垃圾；干燥剂是有毒垃圾。师：你们同意他的分法吗？谁来评一评？生1：我觉得他们这样分类是正确的。我们也是这样分的！（或生2：我认为纸巾是不可回收的。）师：但是，老师给大家一个提示：纸巾与报纸是不一样的，由于它的水溶性太强是不可回收的。（其实各种塑料袋是可回收的。只是回收再利用的成本太高了，没人回收，所以人们误认为是不可回收的。）师：请各组长把桌面的垃圾放好！除了刚才那些垃圾，生活中你还能举一些
9、说说看吗？生：我还知道家里的菜叶、剩饭剩菜是不可回收的，废铁是可回收的，电池是有毒的。师：不错！对垃圾的分类你已经学会了，同学们，你们都会吗？师：请看大屏幕。我们一起来分一分！（点击课件：动画）活动三：师：人们已经掌握了将垃圾分类的基本方法，但还是有很多可回收的垃圾被丢弃到同一个垃圾箱中，这就使得回收时需要花费大量的时间将可回收垃圾重新分开。你能想出一个简便、快捷的方法，把一些可回收的垃圾相互分开吗？请读实验要求！（点击课件：分离可回收的垃圾实验材料：塑料泡沫、大头针、纸屑、回形针以及小块铝箔实验工具：磁铁、纱网、盆子（装水）、镊子、手套实验要求：1、利用所学过的知识，设计一个简便、快捷的方法
10、，分离以上废品。2、如有需要可借助老师提供的实验工具。）师：各小组先讨论好可行方案，并把我的方案填在书本86页。好开始讨论！学生讨论。学生汇报方案：生1：我们组先用磁铁把大头针和回形针吸出来，再用纱网筛出塑料泡沫，最后用风吹分离纸屑和铝箔。生2：我们组用风吹开塑料泡沫和纸屑，接着用纱网筛选把它们分离；再用磁铁吸起大头针和回形针，剩下铝箔。生3：我们组是先带着手套挑走纸屑（大块），用磁铁吸起大头针和回形针，然后用水浮起泡沫，剩下铝箔。师：你们讨论的方案是否可行呢？我们要通过动手验证，但！在实验过程中，要求把分离的方法和工具及每一步剩下的物品填写在87页。好！开始。学生进行实验师：好！都完成了吗？
11、谁愿意把你们组的实验出来展示一下？生1：我们组先用磁铁把大头针和回形针吸出来，再用纱网筛出塑料泡沫，最后用风吹分离纸屑和铝箔。（动手做）师：谁愿意来评一评这组的做法？生2：我觉得他们很会分工合作，而且他们的方法既简便，又快捷。（师：那你能把你们组的做法告诉同学们吗？）我们组的方法跟他们的差不多，只是有些顺序调换了。我们是先用纱网筛出塑料泡沫，然后用磁铁吸起大头针和回形针，最后用风吹走纸屑，剩下铝箔。（展示）师：哦！原来有时把顺序调换一下也是可行的。还有不同方法的吗？生3：我们组用风吹开塑料泡沫和纸屑，接着用纱网筛选把它们分离；再用磁铁吸起大头针和回形针，剩下铝箔。（学生必须拿着书本分支图）师：
12、你们组的方法很有创意，敢脱离书本的分支图，也可行！生4：我们组是先带着手套挑走纸屑（大块），用磁铁吸起大头针和回形针，然后用水浮起泡沫，剩下铝箔。（动手做）师：对这组的实验方法，谁有话要说？生：我认为他们组的方法很特别！用到了水，还用到了手套，注意了卫生。师：刚才老师看到其它组也能够按照自己设计的方案成功分离各种废品。老师为你们这种认真实验自主探究的精神而感到骄傲！好！请各组长先把桌面的实验工具收拾好。活动四：设计方案师：生活中每天都产生很多的垃圾，减少垃圾的数量才是真正解决垃圾问题的好办法。（点击）你能设计一个减少垃圾排放、回收有用物质的家庭垃圾处理方案吗？（点击课件：讨论：设计一个减少垃圾
13、排放、回收有用物质的家庭垃圾处理方案）请同学们在小组内先互相说说你的想法。好！开始！学生讨论师：谁愿意来说说你的想法。生1：我想在家里可以把垃圾分类袋装，例如可以设“厨房垃圾”“可回收垃圾”“其它垃圾”。生2：我认为要尽量少用一次性的用品，少用塑料袋改用纸袋。生3：我们可以自己带杯子喝水，少买瓶装的饮料。在家里少用一次性的杯子，而改为可重复使用的玻璃杯。生4：我们在学习时可以合理使用草稿纸，不造成纸张的浪费。生5：我想建议妈妈去买菜时，减少使用塑料袋，而改用菜篮子。师：你们的建议都不错！如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。四、总
14、结师：通过这节课的学习，你有什么收获或者感想？生1：我知道了垃圾可以分成可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒垃圾。生2：通过这节课的学习，我觉得要尽量减少垃圾的产生，这样我们身边的环境才不会被污染。生3：通过这节课，我学会了用不同的方法分离可回收垃圾。师：我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，为共创佛冈文明县城而出一分力。五、课外延伸师：课后回去把你想到的减少垃圾排放、回收有用物质的家庭垃圾的处理方案写下来，并请家人一起来实施这个方案。可以吗？（点击课件：课外延伸：把你想到的减少垃圾排放、回收有用物质的家庭垃圾的处理方案写下来，并请家人一起来实施这个方案）板书设计：变废为宝可回收垃圾分类不可回收垃圾有毒垃圾
