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1、 课题：祖国我亲爱的祖国 学习目标知识目标 1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2品味诗歌富有表现力的语言。 3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。重点 教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。难点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”
2、的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教材分析与教法设想1诵读法 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。 2研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。板书设计祖国啊，我亲爱的祖国苦难的历史痛苦痛苦的希望 希望崭新的祖国 欣喜奉献誓言 豪壮教师活动学生活动 二次设计一、掌握文中重要字词。隧洞、淤泥、疲惫、纤绳、胚芽、喷薄、勒进、绯红、迷惘、簇新、干瘪、熏黑二、了解作者整体感知1、用自己的话概括这四节诗的主要内容2、诗中的
3、“我这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？1、思考：诗写了哪些意象？ 这意象表现了什仫？2、诗人表达了怎样的思想感情？那么，怎样才能读出这种难以名状的悲哀心情，才能读这种伤心欲碎的感情？指名朗读，指名评议字音、语速、语调等，思考两个问题：（屏幕展示）1、“飞天袖间的花朵”指的是什么？2、“痛苦的希望”具体含义是什么？师生共同读第七节，思考：（屏幕展示）1、本节强调了“我”与祖国的什么关系？2、“我”指代了什么？学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。 以小组为单位，展开竞赛，看谁掌握的准确。舒婷，当代诗人，主要著作有双桅船、会唱歌的鸢尾花、心烟 生读生评 生再读明确：（屏幕显示）1、语速
4、：缓慢；语调：低沉 2、重读对象：修饰语、中心词方法：声音高，声音重，语速慢3、注意节拍、停顿4、态度要放开，感情要投入学生自由读。指名朗读本节，师生共同评议指正。生感情齐读本节明确：1、强调了“我”与祖国血肉相连，不可分割的关系 2、“我”既指诗人，也指整个古老的中华民族。（可以从“我是你的十亿分之一”和“是你九百六十万平方的总和”看出来）师：“迷惘”“深思、沸腾”几种状态的“我”写出了我的成长历程，我既然成长起来的，那么我就要为祖国的富饶、荣光、自由而奋斗，甚至献出生命，强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神使诗的思想升华感情达到了高潮，本节内容写祖国对我的养育、我对祖国的献身 教学札记
