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1、幼儿园大班数学减法教案 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。一起看看幼儿园大班数学减法教案!欢迎查阅！ 幼儿园大班数学减法教案1 【活动目标】 、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。 2、进一步练习的加减法。 【活动准备】 、幼儿每人一套1-的数字卡、十、一、有关动物的头饰。 2、教师准备磁铁教具。 【活动过程】 一、引发幼儿的兴趣。 1、老师给小朋友带来一些玩具个,让幼儿数一数。 2、让幼儿说出9的分合。 二、团体活动。 1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝
2、色)让幼儿说出加法算式。 师在问：9个三角形去掉个还剩多少个 怎样写算式(书：9-1） 9个三角形宝宝去掉个，还剩多少个 、出示苹果图形。 小朋友,老师又带来了什么(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个用什么方法算(加法)怎样写加法算式(书:+2）还可以写加法算式（27)。 一共有个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个怎样写算式-2=。 9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个9-7=2。 三、操作活动： 1、先出球形，6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个怎样摆出算式：6+=9 36=99-3=6963 2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：54 +5=99-5=49-=5 四、游戏动
3、物找家。 游戏规则:带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“动物你的家在哪里”小动物回答“我的家在这里”。 幼儿园大班数学减法教案2 活动目标 1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 引导幼儿对数字产生兴趣。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。 活动准备 1.1以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。 2开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导
4、人部分:复习10以内的加减法。 师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一)看式题破译电话号码。 老师出示由道加减法式题组成的号码卡,如3+，7-4,8+1 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中: 老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几“”是第几位号码最后一位是几 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的 幼:是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗 幼：幼儿园。 师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号
5、码是几 (二)心算破译电话号码。 .老师出示第二个电话密码，提出要求:在心中计算,把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一)根据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。 2各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二）尝试根据答案编式题。 师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的
6、密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如110、19、12)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题如可以将“11竹编成一组密码：4-3,76，+7厨样还可以编成：-5+2-3，5-,1+5+3等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2小组相互交换式题并进行破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 幼儿园大班数学减法教案3 活动目标 1、学习的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。 2、学习书写加减法算式。 活动准备 1.2-6 分开和聚集 2.2-6分开和聚集 3课件:图片螃蟹4 活动过程 一、
7、学习3的加减法 1、出示图片：螃蟹 教师:请小朋友看看这幅图上有什么看完后讲给大家听。 什么地方有谁” （石头说有两只螃蟹) 再看看旁边(又来了一只螃蟹) 一共有三只鸡怎样表示 幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢(+） 用什么符号表示一共有呢(=） (2+=3)“这算式什么意思我们一起说说看。 石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹 + 1 = 3 2、出示数学卡 (1)2-64分开和聚集 谁会把这幅图讲一讲 有一个面包,再拿来一个面包，一个有个面包。 那用算式怎样来表示呢”(21=3) （大家一起把算式读两遍) 有3个面包,拿走个面包,还剩几个面包 3 - 1 2 “这个符号（)，你们认识吗叫什么名字（减号)怎样读（减) 这道算式叫做减法算式。” 、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢 3 = 2 21 = 3 二、操作活动 1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。 讲清楚含义，然后列出算式。 .看分合式写数字。 3依样填空格。
