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1、13只有一个地球（第二课时）教学目的：1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。 2、使学生知道地球只有一个，增强爱护环境保护地球的意识，激发珍惜资源保护地球的情感。 3、体会说明文用词的准确严谨，学习说明方法教学重点 ：1、让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。2体会说明文用词的准确严谨，学习说明方法 教学过程 ：一、导入新课。今天我们继续学习只有一个地球这篇说明文。（明确文艺性说明文）1、出示地球图：看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸） 2、在文中宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹？ 课件出示“我们这个地球太可
2、爱了，同时也太容易破碎了！（板书：可爱破碎） 3、如果地球破碎了，人类又该何去何从呢？（板书：别无去处）小结：现在我们就从这3方面来展开学习。二、 聚焦“ 地球可爱” 部分1、 你从哪里读出了地球的可爱？A：品读重点句：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面白色和蓝色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（1） 哪些词句感受到了地球的可爱？（出示课文插图）晶莹 纹痕交错 纱衣（2） 同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。多美呀（美读这句） B：课件出示：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
3、（1） 提问学生：为了表现地球的可爱，这句话运用了什么修辞方法？ 生回答：用了比喻手法，把什么比着什么？ （2） 为什么把地球比作人类的母亲，生命的摇篮？（地球是人类及万物生存的地方，赋予万物生命，养育了万物，阐明了地球与人类的密切关系，比喻使句子在表达上更通俗易懂生动形象 板书：表达生动）C：地球不光美丽壮观还很（渺小）。课件出示：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。关注数字茫茫一叶扁舟（相机教学板书说明方法）2.快速浏览课文，除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方？课件出示：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球
4、的可爱体现在？（无私慷慨）地球有多少资源就愿意向人类提供多少资源，这就是无私，这就是慷慨。（2）除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源？（水，大气，森林，生物）（3） 生活中谁会这么无私慷慨呢？（母亲）让我们回到这句话，深情的赞美自己的母亲吧？齐读：课件出示：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”三 聚焦“地球易碎”1地球母亲无私地向我们提供各种资源，我们是应该好好的爱护地球，然而我们人类又是如何对待地球母亲呢？（肆意破坏）2文中那一段体现了地球易碎呢？课件出示：人类生活所需要的水资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。3本来是什么
5、意思？（原先，先前）原先怎么样？现在呢？去掉本来读一读，本来一词在此处有什么作用？（强调了水、大气、森林、生物资源原来的可再生性，突出了现在的不可再生性。本来一词体现了说明文语言的科学性严谨性。板书：用词准确）这一切是谁造成的？4看生态破坏图片（你有什么感受？痛心愤怒可怕）带着感受读这段话。我听出了你的担忧，是呀地球太容易破碎了。四聚焦“别无去处”1.如果地球毁灭，人类将别无去处，请用文中的句子证实它？课件展示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。至少什么意思？（最少）他所表达的意思是在40万米之外的情况还不确定。至少一词体现了说明文的一大特点
6、（用词的准确）那么40万亿千米是什么概念呢？飞机每小时1千公里，也就是飞机也要飞600万年。为了说明人类的别无去处，作者采用了列数字的说明方法2.为了说明地球是唯一的，人类一别无去处？作者还运用了什么说明方法？不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（板书：举例子）许多：还有那些设想呢？设想有很多只是列举了一个五学习最后一段并总结升华是的只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处，那么我们该怎么做呢？(板书：精心保护）只有这样才能造福子孙后代（板书：造福后代）读：因为我们只有一个地球，所以要精心保护。引：善待地球，珍爱生命，这是我们永恒的主题。因为读：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。六、 小练笔说到母亲，我想到了长江-她与黄河并称为母亲河，请根据屏幕上的资料。结合我们今天所学的说明方法来表现长江的特点，注意用词的准确。（采用怎样的方法，来表现事物的特点，表达自己的观点。）板书设计：
