《(完整word版)《爱心树》阅读课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)《爱心树》阅读课教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(完整word版)爱心树阅读课教案爱心树阅读指导教案顾亚良绘本介绍:这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言-在“施”与“受”之间，也在 “爱与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。【copyright 】这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景,留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽
2、，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。本文来自冀教网教学目标：1引导学生复述故事。2指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。3能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩.4通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。教学准备:1学生和家长一起精心阅读此书,并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。2教师准备苹果图片,课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树三个字.3教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰.教学过程：一、 赏绘本封面，激趣导入。1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起
3、欣赏我们曾经看过的绘本封面。（小魔怪要上学、我喜欢书、最想做的事、月亮，生日快乐、永远永远爱你、五个丑家伙、圣诞老人的王国、我妈妈、我爸爸、猜猜我有多爱你、我的幸运一天、蚯蚓的日记、小猪变形记、小种子、花婆婆）2。孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了爱心树这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读.二、了解作者，回忆故事内容.1。昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。请听题了,你说爱心树这本绘本故事是谁写的?指名回答:谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的,看来这个人好厉害呀！那对谢尔。希尔弗斯坦，你有什么了解呢？(出
4、示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4。教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的爱心树就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。5PPT出示图文,教师引读:从前,有一棵大树，它喜欢上一个男孩，这个男孩每天都会跑到树下，干什么呢？(指名回答：采集树叶、给自己戴上皇冠，想象自己是森林之王、爬上树干、在树枝上荡秋千、吃树上结的苹果、同大树捉迷藏)6教师总结：小男孩爱这棵树.你瞧,他紧紧地搂着这棵树，就像孩子搂着自己妈妈一样,他非常非常爱它,还在树干上刻了一个漂亮的爱心。大树很快乐。7继续听老师讲故事，但是时光流逝，
5、孩子逐渐长大了.大树常常感到孤寂。知道是为什么吗?（指名说大树感到孤寂的原因）8.小男孩因为长大了,事情变多了，没有时间回来看它，那他是一直永远都没有回来看它吗？他彻底忘了这个童年的玩伴了吗？9.前后他回来了几次？(4次）而且每一次回来他是真心实意地回来看望大树的吗?(回来问大树要东西）10。他每一次要的是什么东西呢？第一次:（1）看,第一次回来他长高了、长大了，变成了英俊的少年了，这一次回来他要什么?（要钱）（2)大树怎么会有钱呢？怎么帮他的？（指名回答）相机出示：买好玩的东西，摘下苹果卖钱.(3）指名用“因为所以”连成一句话说。(4）于是男孩爬上大树，摘下苹果，把它们全拿走了。(师摘下贴在
6、黑板上大树画上的苹果）大树（引读）很快乐！（5）师总结：这是第一次回来问它要钱，大树给他了苹果,第二次呢？第二次：（1）指名回答第二次要什么？大树是怎么帮他的？（2)男孩要的东西不是轻而易举就能实现的，要一栋大房子，大树让他砍下他的树枝，于是原先的大树是枝繁叶茂，这下子变得(教师边说边擦去黑板上大树的树枝)指名回答这下大树变得怎么样了?（光秃秃）（3)是啊，为了娶妻子生孩子，男孩把树枝全都砍光来盖房子，大树（引读）很快乐.（4）时间又在一天天的流逝,男孩已经步入了中年,这一次他又回来了。第三次：（1）他回来干什么了？要船干什么？大树帮他实现愿望了吗？怎么帮他实现的?(2）这一次大树又变了，谁能
7、到黑板上来把大树继续来变一变?（指名到黑板上擦去树干）（3）师旁述,中年的男孩回来了，他把树干砍断，做了一条船驶走了。此时此刻,大树（指名说：只剩光秃秃的老树墩了）（4）大树（引读)很快乐。但是心坎里却有些第一节课我们看的时候更多的是看图，想象了图之外的景象,今天我们要继续学习一个本领，不仅要看图想象，还可以关注文字里面的标点符号，在这里有一个省略好， 你猜猜作家省略了大树此时此刻内心怎样的感受？（5）师总结，也许它还有一丝的担忧，甚至一丝的内疚，它想啊，等男孩再来的时候我该给什么给他呢？我没有苹果了，没有枝叶了,没有树干了,我还有什么能给男孩呢的？第四次：（1）最后，男孩成了白发苍苍的老人，
8、这一次他回来做什么的呢?(齐读句子：要好好休息）(2)这一次大树怎么帮他的？（让他坐在它那老树墩上）（3）大树(引读）很快乐.11、故事到这里就结束了,小朋友们能把故事记得这么清楚，真是了不起，但我还要考验考验谁看绘本故事的时候最细心，绘本有一个特色，经常会出现一个句子反复出现，这本绘本也有这个特色，里面有一句话反复出现了好几次?你认为是什么句子?（大树很快乐）12.这句话在绘本里出现了几次呢？猜一猜?出示句子，一起边读边数。出现了几次？（5次）13.反复出现的这句话充分的传达了大树内心怎样的情感？（快乐）三、表演绘本,激发情感。1。读完这个绘本故事,光记住这些情节，品位绘本的语言美是远远不够
9、的，今天我们有一个最大的挑战,就是要能把这个故事演出来，谁愿意接受这个挑战的？2。为了让大家能胸有成竹地来表演,请小朋友翻开自己手中的绘本，在音乐声中再看一遍这个绘本故事，在脑海里留下深刻的印象。3出示头饰，分派角色。师旁述,生表演。4.打断提问：男孩对孩子提出了要求，他要一幢房子,如果你就是这棵大树，面对男孩的要求，你会不会答应？ (指名回答）5.师：如果我是那棵大树，我虽然有点不太愿意,因为没了树枝，我就不能结苹果给小男孩，没了树枝,也不知能不能熬过冬天,但是，我那么爱小男孩,还是给吧，不管我变成什么样，我还是给他树枝吧！6。继续表演。四、小结故事，提升情感认识。1.故事最后定格在了这样一
10、幅画面，你觉得苹果树有怎样的特点呢？（指名回答，相机板书：无私奉献、心地善良、有求必应)2。那小男孩又给你留下了怎样的印象呢？（相机板书:自私自利、不知感恩、只知索取)3.你愿意成为像小男孩这样的人吗？当男孩成为了以为白发苍苍的老人,最终又回到大树的身边，此时，他似乎也意识到了自己的自私.你看，这棵树它曾经枝繁叶茂,它曾经有满树红彤彤的苹果,有碧绿青翠的枝条，有高大挺直的树干，但是现在它只剩下了一截老树墩，老人久久的坐在树墩上,似乎在思索着什么？你猜猜，他此时可能在想些什么？五、课外延伸，制作爱心卡。1.其实在生活当中有很多人就像这课爱心树一样，给我们快乐、幸福.你想想， 你身边的爱心树都有谁呢？2.学完了爱心树这个故事，我们知道了不能像男孩那样自私自利，要懂得感恩，那懂得感恩你想对关爱你的人说些什么呢？课后在爱心卡上写下来,然后亲手把这张爱心卡送给你心中的那棵“爱心树”，向她传达你的感恩之情.
