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1、高考语文辨析病句有妙招规律标志法病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文的重要内容之一。在这一考点上，题型主要有两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少，训练得也很多，但这一考点的出错率却一直居高不下。怎样才能快捷有效做这类题呢？我们知道任何事物都具有一定的规律，语言出现错误也有一定的规律。一般情况下，我们可以通过语感初判法，结构分析法，造句类比法来辨析，但操作起来不是非常快捷，如果我们掌握一些规律，记住一些标志，
2、便能快捷地发现语病。一、词语标志（一）否定词 如果语句中有否定词出现，要注意以下问题： “拒绝”类动词即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。（应把此句中的“不”去掉） 多重否定注意不要误用三重否定。如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（句中的“无时无刻”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 被动句，把字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。如：我们把老虎没打死。（应把否定
3、词“没”放到把之前） 反问句反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）（二）并列短语 如果句中出现并列短语，要注意是否有以下错误： 短语自身顺序是否有错如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。（此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、学生都参加了开学典礼） 短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。（句中实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列） 并列短语的语法性质是否相同如：讨论
4、是一种亲切，智慧，民主的作法。（句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词，所以不能并列）并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当如：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）（三）如果句中有正反意义的词（是否，成败，优劣，好坏，能否等），要注意前后句对应承接是否恰当（四）如果句中有关联词出现，要注意以下三点： 位置当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首） 搭配关联词的使用必须配套。如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和
5、“就”不搭配，应改为“才”） 逻辑关系注意关联词之间的逻辑关系。如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。（不但而且引导的复句关系是递进关系，因此两个分句要换位）（五）如果句中出现数量词语，要注意以下问题： 倍数不能减少如：电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。（应将“一倍”改为） 概数不能连用概数的表述方式有三种：（）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。（）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。（）数词后加“多，来，左右，上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。如：那里有两三个左右的人。（应把“左右”去掉） 提高了、提高
6、到；增加了、增加到的区别“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。 最多，至少后面只能跟具体数字。如：这间屋子最多可容纳人左右。（“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉）（六）量词的感情色彩如：（）一位二十多岁的青年被处决。（“位”应改为“个”）（）街上有一队流氓在闹事。（“队”应改为“伙”）（七）与介词有关的错误 介宾如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。（去掉“经过”或“使”） 主客体颠倒如：（）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”）（）去年的学习情绪和今年比较
7、起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年”）（八）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配如：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈等说法都是错误的。二、细辨句子特点标志找毛病（一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意以下问题： 主宾搭配是否恰当 有无宾语残缺（二）句子如果是一个由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换：如：王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，造成主语的残缺）注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结
8、构混合到了一起如：（）太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。（该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成）（）以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。（该句错在“以为首”、“由带头”两种结构杂糅）另外还有如下错例：本着为原则（本着原则；以为原则）以即可（以为宜；即可）是为了为目的的（以为目的的；是为了）对于问题上（对于问题；在问题上）由于下（由于；在下）原因是造成的（原因是；是由造成的）经过下（经过；在下）是出于决定的（是出于；是由决定的）借口为名（借口；以为名）是因为的原因（是因为；是原因）有组成（有；由组成）靠的是取得的（靠的是；是取得的）关键在于是十分重要的（关键在于；是十分重要的）围绕以为中心（围绕中心；以为中心）大多以为主（大多是；以为主）成分是配制而成的（成分是；由配置而成的） 是由于的结果（是由于；是的结果）
