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1、长方体和正方体的表面积教案永宁小学张江玉教学目标： 1结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。2知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。3在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 教学重点1长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2确定长方体每一个面的长和宽。教学难点1长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2确定长方体每一个面的长和宽。教学过程一、复习准备。（一）口答填空。 长方体有（ ）个面，一般都是（ ），相对的面的（ ）相等；正方体有（ ）个面，它们都是（ ），正方形各面的（ ）相等； 这是一个（ ）
2、，它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米；这是一个（ ），它的棱长是（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米。（二）说一说长方体和正方体的区别？ 教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有6个面，今天就来研究它们表面的大小。（板书课题：长方体和正方体的表面积） 二、学习新课（一）长方体和正方体表面积的意义。 1教师提问：什么叫做面积？ 长方体有几个面？正方体有几个面？ （用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍） 2教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。3学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积。 4教师板书：长方体或正方体
3、6个面的总面积，叫做它的表面积。（二）长方体表面积的计算方法 1学生归纳： 上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。2教师提问：想一想，长方体的表面积如何计算？（学生讨论） 老师板书：上下面：长宽2前后面：长高2左右面：高宽23练习解答。做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？4巩固练习。一个长方体长4米，宽3米，高2.5米它的表面积是多少平方米？教师：如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒求表面积如何办？学生：应该少算上边的一面。列式：4342
4、.5232.52（三）正方体表面积的计算方法1教师提问：正方体的表面积如何求吗？学生：棱长棱长62试解例2。 一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。 326 96 54（平方厘米）答：它的表面积是54平方厘米。教师：如果这个盒子没有盖子，做这个盒子要用多少纸板该如何列式？学生：少一个面。列式：325教师明确：说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体、正方体的表面积，审题时要分清求的是哪几个面的和。3巩固练习：一个正方体的面积是1.2分米，求它的表面积。三、巩固反馈。1一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是5厘米，这个长方体的表面积是多少平方厘米？2一个正方体的棱长是5厘米，它的表面积是多少平方厘米？3判断正误，并说明理由。（1）长方体的三条棱分别叫它的长、宽、高。（ ）（2）一个棱长4分米的正方体，它的表面积是：42648（平方分米）（ ）（3）用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积，比原来四个正方体表面积的和小。（ ）四、课堂总结。 1什么是长、正方体的表面积？2长、正方体的表面积如何计算？
