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1、教师招聘考试模拟试题.招教考试之模拟试题一一、单项选择题（以下各题的备选答案中，有一个最切合题意，请在答题卡大将您的选择的答案对应的字母涂黑。共50 小题，每题 0.9 分，共 45 分。）1.2015 年，我国全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终生制，推行按期 (）A. 注册制度B查核制度C.裁减制度D培训制度2. 教师职业的最大特色在于职业角色多样化。 “亲其师，效其行，听其言，信其道”所表现的教师职业角色是(）A：传道者B. 示范者C、教育工作实行者D. 教育活动组织者3. 将一门学科的内容依照逻辑系统组织起来， 前后内容基本不重复， 表现的课程组织形式是（）A.
2、 逻辑组织B.直线式组织C心理组织D纵向组织4. 初次将教育学作为一门学科在大学里讲解的教育家是()。A. 培根B 夸美纽斯C. 康德D赫尔巴特5. 以下表述中，将教育视作一种过程的是 ( ) A. 教育是复兴经济的基础B、我从这个报告中遇到了深刻的教育C. 你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的D，我今日听了一场对于快乐教育的学术报告6. 教育相对独立形态形成的标记是(）A 专业教师的出现B. 教育学成为一门独立学科，C. 学校的出现 / 1/21.D. 社会对教育的需求7. 教师在教课活动中应着重因材施教，这表现了教师劳动的()A. 长久性B. 示范性C. 主体性D. 创建性8. 美国进步主
3、义教育家杜威重申以小孩为中心， 以小孩的经验为基础， 主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是 ( )A. 叶圣陶B. 陶行知C. 胡适D. 郭秉义9. “在科学课程中，学生将经过科学研究等方式理解科学知识，学习科学技术，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、感情与价值观，培育创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是 ( )A. 表现性目标B. 行为性目标C. 广泛性目标D. 生成性目标10. 学记明确提出“师严尔后道尊”的思想，这反应的是 ( ) A 教育观 B 教课观 C 教师观 D 学生观11.“不积跬步， 无以致千里；不积小流， 无以成江海” 表现的
4、教课原则是 （）A 顺序渐进原则B因材施教原则C启迪引诱原则D直观性原则12. 综合课程打破了学科知识的界线，依照教师身心发展的阶段，以社会和个人最关怀的问题为依照将内容组织起来，这类组织形式是（）A 垂直组织B横向组织C纵向组织D序列组织13 教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识构造中，拥有核心地位、最能表现教师职业专业性质的知识是（）A 学科知识B课程知识C学科教课知识D教课法知识2/21.14. 桑代克以为，动物的学习是因为在频频试试错误的过程中形成的稳固以及有区其余（）A 能力B兴趣C技术D刺激-反响联络15. 形式教育论的基本看法是（）A 教育应以获取有价值的知识为主要任务，学习
5、知识自己包含着能力的培育B. 教育的核心任务是培育学生的道德感情。C教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平D教育的目的在于发展学生的各样官能或能力16. 某教师在数学讲堂上，为了更好的促进学生智力技术的形成，常常在黑板上清楚而仔细地演算例题，其目的是给学生供给（）A 原型定向B 原型模型C原型操作D原型内化17. 掌握学习主张（）A 经过除去和防止全部可能克制虚席的因向来增强学生的学习自信心B. 让学生使用程序教材进行个人自学C. 给学生供给足够的时间和指导，使绝大部分学生都能获取成功D. 使学生获取基天性的、基础性的和规范性的知识18. 个体能用语言直接陈说，主要用往返答事
6、物是什么、为何和怎么样的问题，用来差别和鉴别事物的知识成为（）。A. 感性知识 B. 理性知识 C.描绘性知识 D.程序性知识19. 中小学教师与教育专家、学者合作，环绕教育教课实践中的问题，不停地计划、行动、察看和反省，经过解决本质问题，以达到改良教育教课实践的目的。这类教育研究属于（）。A. 察看研究 B. 检查研究 C.行动研究 D.实验研究20. 俗语说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）。A. 选择性 B. 恒常性 C.理解性 D.整体性21. 当前我国基础教育实行“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）A. 课程标准B.课程计划C. 教课计划D. 教课原则2
7、2. 在必定教课条件下追求合理的教课方案，使教师花最少的时间和精力活3/21.的最好的教课成效，促进学生的最正确发展，指的是（）A. 掌握学习B. 教课过程最优化C.发展性教课D. 有效教课23. “虚心接受责备，勇于自我责备”表现了教师的（）A. 职业责任B. 职业纪律C. 职业良知 D. 职业作风24. 教师的教育专业修养不单要讨教师拥有先进的教育理念，优异的教育能力，并且要讨教师拥有必定的（）A. 交往能力B. 学习能力C. 研究能力D. 管理能力25.2008 年订正的中小学教师职业道德规范表现了教师职业的时代特色和对师德的本质要求，贯串此中的核心和灵魂是（）A. 责与权B.义与权 C
8、. 个体与集体D. 爱与责26. 教师指引和促进学生浑身心投入德育活动的重点是（）A. 促进学生道德构造完美B. 激发学生道德矛盾C.促进学生自我教育能力提高D.解决德育过程中的矛盾与矛盾27 在同样情况或条件下，父亲母亲对孩子的教育有时事半功倍，而换成其余人来教育时却产生了事半功倍的成效，这是（）的作用。A. 定势 B. 学习迁徙 C. 原型启迪D. 功能固着28. 规定基础教育应当从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（）A. 国务院对于基础教育改革与发展的决定B. 中华人民共和国义务教育法C.中共中央国务院对于深入教育改革全面推动素质教育的决定D.中国教育改革与发展纲领29. 提出“为师
9、要有知识，为表要有美德”的教育家是（）A. 梁漱溟B. 晏阳初C. 孙敬修 D. 黄炎培30. 最早提出教育假如合适小孩的年纪阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 皮亚杰31. 经验主义课程以为（）4/21.A. 课程应当有利于促进人的尊严和潜能的发展B. 课程应当打破学科逻辑组织的界线， 从小孩的兴趣和需要出发， 以活动为中心加以组织。C.课程不该当帮助学生适应社会， 而是应当成立一张新的社会次序社会文化D.课程标准应当表现丰富性、循环性、关系性和严实性32. 新课程改革的理论基础是（）学习理论。A. 人本主义B.认知主义C.
10、建构主义D.行为主义33.2008 年订正的中小学教师职业道德规范中明确严禁的教师行为是（）。A不得严苛责备学生B.不得进专家教服务C.不得顶嘴家长D. 不得以分数作为评论学生的独一标准34. 涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活还没有成熟的年青一代所实行的影响。其目的在于 , 使小孩的身体、智力和道德状况都获取激励与发展，以适应整个政治社会在整体上对小孩的要求，并适应小孩未来所处的特定环境的要求。”这类论断指出了教育的目的是促进个体的（）A. 社会化B.全面发展C.个性化D. 可连续发展35.“慎独”是教育的最高境地， 也是素质的最高境地。 它属于人的（）。A. 知识修养B.能力修养C.道
11、德修养D. 心理修养36. 教师良知是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是必定道德原则和道德规范在教师身上的表现，这表现了教师良知的（）特色。A. 公正性B.综合性C.内隐性D.稳定性37. 国家中长久教育改革与发展规划纲领（ 2010-2020）明确提出，学校全部工作的出发点和落脚点是（）A促进学生成长成才B.以教课为中心C.培育学生的创新能力和实践能力D.培育学生的道德质量5/21.38. 在德行和德型的培育中，择“善”应当考虑三个因素，即心里感觉、对方希望和（）。A. 社会规范B.传统文化C.集体认可D.风气风俗39教师在教课活动中，鼓舞学生试试制作、绘画、演奏等这类行为所表现的
12、教课目的属于（）。A. 广泛性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标40. 依据知识学习的同化理论，加入学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传构造与变异等看法之间的关系， 以后学习需求与价钱之间的关系， 这类学习属于（）。A上位学习B.下位学习C.并列联合学习D。总括学习41. 学校或班级在组织集体劳动、展开学习比赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，进而充足调换学生的踊跃性，提高劳动、学习效率，运用的是（）。A. 霍桑效应B.皮格马利翁效应C.林格尔曼效应D.超限效应42. 学校展开德育工作的基层单位是（）A. 班级B.教研室C.学科组D.学习小组43. 评论一堂课的好与
13、差、优与劣有多种标准，但共同的标准只有一种，即一堂课起码有两种或两种以上的（）A. 教课方法B. 教课策略C. 教课原则D. 教课手段44. 以下造成学生损害事故的情况中，学校应当肩负相应责任的是（）A. 学校操场施工留下大型建筑垃圾未实时清理也未加防备举措B. 学生有特异体质或异样心理状态，学校不知道或难于知道的C.在学生自行出门或许私自离校时期发生的D.在下学后、节假日或许假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或许自行到学校发生的45. “为何我们的学校老是培育不出优异的人材？”被称为（）A. 钱三强之问B.中国梦之问C.新世纪之问D.钱学森之问46. 中小学班主任工作暂行规定指出，班主任是中小学平时思想道德教6/21.育和学生管理工作的主要实行者，是中小学生健康成长的（），班主任要努力成为中小学生的人生导师。A. 教育者B.引领者C.代言者D.示
