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1、【教育理念】浸润、滋养、启发cXX语言艺术课程计划课题：不生气，好好地说课时1次（60分钟）课程分类爱上表达授课对象5A教学目标1. 知识目标：认识森林中的动物，了解其外形特征。2. 技能目标： 通过猜测、想象、观察的阅读方法理解绘本内容，体会薇丽的表情与动作，并进行模仿，明白 薇丽易生气的性格，并鼓励幼儿用生动形象语言及动作表达出来，提升其表演能力。 通读绘本，理解薇丽的情绪变化过程，并针对故事结尾处薇丽脾气不再暴躁的森林场景进行创 编，丰富幼儿想象力及创造力，培养语言表达能力。3综合目标：理解薇丽在妈妈的帮助下控制情绪，发现帮助他人也可以让自己快乐，让幼儿明白生气是一种 正常的情绪，学会情
2、绪管理。课前准备1、绘本PPT 2、动物头饰3、罐子、彩虹糖（黏土） 上课流程第一阶段：开场引导【活动：社交礼仪】老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。老师：欢迎各位小朋友，今天大家第一次来听故事，那我们先来互相打个招呼吧！老师：从谁开始呢？你？你？还是你呢？唔，还是从我开始吧！老师：hello，大家好呀，我是你们的XX老师，你们好吗？大家互相认识一下吧！【观看视频】老师：请问竹兜今天怎么了？为什么？最后还生气吗？是通过什么办法不生气的？（转移注意【教育理念】浸润、滋养、启发力）如果老师生气了，大家会有什么好办法帮助我呢？（出谋划策，冷静、看书、玩游戏等） 老师：老师想问一
3、问小朋友，你们平常都爱生气吗？是如何解决的？老师：老师今天遇到了一个爱生气的小动物，你们猜猜是谁啊？它有一个长长的鼻子！大大的耳 朵，对啦！就是大象！那它为什么老是生气呢？我们一起来看看吧。第二阶段：阅读故事【活动：赏读绘本】老师：p3 （封面）小朋友们，这就是我遇到的爱生气的大象，它叫薇丽。你们看薇丽在干嘛呀？ 在吃糖果呢大家爱吃糖果吗？糖果是什么味道的？吃了糖果会是什么心情？可是吃了糖 果这么开心，为什么说这大象爱生气呢？我们一起去故事中找找吧！老师：p4哟这里都有谁啊？发生了什么事情？威丽在做什么？（观察表情）小狮子和其他小动 物的表情是怎么样的？原来是薇丽在发脾气呢！【幼儿各自表演自己
4、生气时的表情】看小 象一生气，其他的动物怎么样？那会和它做朋友吗？老师：p5呀这又是发生了什么事？你看小象怎么了？为什么这么生气？（猜测可能发生的事 情）原来啊！这一天，小鹿们在玩游戏，有一只小鹿不小心撞到了小象。观察他们表情和 动作，他们会说什么？【情景演绎】小象（很生气）：喂你怎么弄的，撞疼我了，知不知道？小鹿（胆小）：嗯不好意思小象，对不起。可是刚在玩游戏的小鹿是故意要撞到小象的吗？老师：p6这一次呢，薇丽怎么又在生气了，你看她在生谁的气？为什么要生气呢？它的鼻子上卷 着什么？你看小松鼠的表情是什么样子的？你喜欢这样的薇丽吗？其实是小象的花环掉在 地上了，被小松鼠建立起来，可是小象就以为
5、松鼠要拿他的花环，就生气的大声说：走 开，花环是我的。可是松鼠是要他的花环吗？他只是想干什么？（帮小象捡起来）这样一 来谁还愿意和小象做朋友呢？而且大家还敢随意地在森林里行走吗？为什么？（害怕碰到 爱生气的小象）老师：p7森林里到处都能听到薇丽在发脾气。薇丽真是一头爱生气的大象啊。森林里的小花小草 小树每天听着薇丽发脾气，都吓得不敢开花了，小草也耷拉着脑袋。老师：p8小动物们不知道发生了什么事，他们找来了谁？调查的结果是关于谁的？找来了谁？（大象妈妈）为什么找来大象妈妈？原来调查结果是关于小象的，是小象的噪音污染，小象的坏脾气导致森林里的花不开。大家帮象妈妈想想如何去帮助大小象克制自己的情绪【
6、教育理念】浸润、滋养、启发呢！【大家互相说说自己的办法】老师：p9这个时候小象呢？它回到家还气鼓鼓的说，气死我了，气死我了。然后啊，你看妈妈给 了它什么？彩虹糖，妈妈说，吃了这个，你就不生气了。薇丽拿起一颗吃了下去，吃完彩 虹糖是什么样的感觉？老师：p10薇丽吃着糖来到了哪里？它看到了谁？小猪们在干嘛呀？（做鬼脸）【扮鬼脸】那你 觉得薇丽会生气吗？（是的）薇丽又生气了，可是薇丽嘴巴里有糖，它不能说话，他还吼 的出来吗？它气的把小猪们都甩到了河对面（请老师结合动作），可是看小猪们有害怕或 者生气吗？（没有）小猪们却很高兴地说：谢谢你，我们正要过河呢！哦！薇丽在生气 吗？做了什么动作？好像没这么生
7、气了为什么呢？（引导到帮助小猪过河）老师：p11薇丽又来到了果园，它看到了谁？它们在干嘛呢？可是突然，有一个苹果砸到了薇 丽，薇丽又生气了，可是它嘴里有糖，说不出话，薇丽会怎么做呢？（交流互动）于是它 用鼻子使劲的摇苹果树（模仿动作），苹果都掉了下来，奇怪薇丽有像刚开始那样的生气 吗？好像没那么生气了，薇丽帮助了谁？老师：p12薇丽又来到了小河边，你看薇丽在干吗？原来啊小鱼生病了，需要氧气，小青蛙想了 个好办法，它在薇丽身上跳来跳去，然后跳到了池塘里，薇丽气的用鼻子在池塘里吹它， 池塘里的氧气越来越多，小鱼得救啦！老师：p13彩虹糖吃完啦！薇丽是高兴着还是生气着回家了，既然吃彩虹糖能让人开心，
8、它又回 去找妈妈要糖吃，可是妈妈说，其实彩虹糖就在你心里，你试试。老师：p14小象来到哪里？（小河边）看到什么？小鸭子在干什么？你看薇丽身上怎么了？可是 这次它生气了吗？（没有）【创编对话】小鸭子：哎呀，哎呀，对不起，水溅到你身上了。小象：没关系没关系，我很喜欢波点图案呢！老师：p15小朋友看薇丽又去干嘛了？和小动物一起踢足球，这次它有生气嘛？大家都很高兴。 老师：p16-17咦？薇丽遇到了一个什么呀？它在做什么呀？小蚂蚁在哪里？你能指给我看看嘛？ 小象有对蚂蚁生气吗？哇，这里有好多可爱的小鸡，小鸡刚出生的时候叽叽喳喳的很吵， 可是小象有生气小鸡们吵吵闹闹的吗？看薇丽还在干嘛？薇丽再跟小鸡们打
9、招呼呢！我们 也跟小鸡打招呼吧！老师：p18-19薇丽还干了什么？你看它在干吗？你写过信吗？你猜猜它会写给谁呢？远处有什么？小象薇丽开始和大家一起玩了起来，薇丽还经常生气吗？快乐越来越多，坏脾气越来 越少了，大家都愿意跟它一起玩了。你看，它们多高兴啊！【老鹰抓小鸡的游戏】培养团结协助的能力。老师：p20这是又在玩什么呢？发什么什么事情？（描述图片）第三阶段：总结与表现老师带领学生总结故事情节及内涵。1、总结小朋友们我们今天讲的故事主角是谁啊？它今天都做了什么事？最后薇丽还喜欢生气嘛？它 变成了一个快乐的小象，还获得了很多朋友！老师相信我们的小朋友一定是友好的，不会乱发脾 气是吗？2、练习（对话
10、）老师（旁白）：这一天，小鹿们在玩游戏（小鹿模仿玩游戏），有一只小鹿不小心撞到了小象 （模仿动作）。小象（很生气，动作）：喂你怎么弄的，撞疼我了，知不知道？小鹿（胆小）：嗯不好意思小象，对不起。第四阶段：整理汇报老师鼓励学生和大家分享。汇报1、分角色表演（表情、动作）先进行自我介绍，然后表演。鼓励幼儿勇敢的站到大家面前展示自己！薇丽：小鹿你撞到我了！真讨厌！小鹿：我。我不是故意的。薇丽：小松鼠！这个花环是我的！松鼠：我只是想帮你捡起来。象妈妈：薇丽，你不能老是生气，你可以好好的说，多帮助别人，多宽容，这样你才能交到很多 朋友啊。告诉家长的话各位家长，大家好。今天我们一起读了绘本不生气，好好的说，这个故事主要讲了一只爱生 气的小象薇丽，它慢慢变成一个温柔友好的小象的过程；并认识森林中其他动物，了解其外形特 征。在课堂上会通过猜测、想象、观察的阅读方法理解薇丽的情绪变化过程，明白薇丽易生气的 性格，模仿薇丽的表情与动作，提升表演能力；学会对结尾处薇丽脾气不再暴躁的森林场景进行 创编，丰富幼儿想象力及创造力，培养语言表达能力；理解薇丽在妈妈的帮助下控制情绪，发现 帮助他人也可以让自己快乐，让幼儿明白生气是一种正常的情绪，学会情绪管理。今天小朋友们 表现的非常棒，请家长们给孩子一些鼓励吧！【汇报结束后，针对课堂表现对每个幼儿进行点 评。】
