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1、人教版第三册第六单元7的乘法口诀案例教材分析：本节课的学习内容是7乘法口诀。在第四单元已教学1-6的乘法口诀，本单元将学习7-9的乘法口诀。乘法口诀从教材编排内容来看，学习过程是相同的。所以本节课突出学习过程，充分利用情境留给学生自主学习的空间，促使他们运用已有的知识经验，有效地进行探究。为学生自主学习8、9的乘法口诀奠定基础。教学目标：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，通过比较的方法重点突出用规律推导口诀，会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法的计算。2、发展学生的语言表达能力，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，感受数学与生活的联系。3、通过各种形式的练习，熟记7的乘法口诀。
2、让学生在练习中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心。教学重、难点：使学生经历验证7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，并能灵活运用。教学过程：开火车复习16的乘法口诀一、情境引入（出示课件）刚才同学们答得非常熟练，奖励你们听首乐曲。听！这是什么乐曲呀！体育老师想给同学们做球操时设计这样一个队形，一列有7个同学，它表示什么意思呢？(1个7)，口诀是？（板书：一七得七）。那两列呢？有几个同学？它表示什么意思呢？(2个7)，口诀是？（板书：二七十四）。二、自主学习、探究新知同学们都说出了乘法口诀，那么今天，咱们继续来用这些方法研究7的乘法口诀。（板书）（一）口诀前测在学习之前，你对7的乘
3、法口诀有什么了解？（几句，每句是什么）同桌的同学互相背一背，然后用水彩笔从剩下的5句中选一句你喜欢的口诀写在纸上。（一个口诀用一张纸，尽量写的和老师一样大）反馈：1.你写的哪句？（贴板书）2.老师挑了一些，我们一起把这些口诀排排顺序吧。3.有少的或者错的吗？这些口诀对吗？你有什么办法验证吗?回忆在学习16的口诀的过程中，你们都是采用什么方法研究出乘法口诀的？（1）通过图形数出（2）通过乘法算式的意义算出的（用连加的方法计算）如:验证三五十五，可以用5+5+5=15来验证（3）用口诀之间的规律（关系）计算如：我知道了二五一十，5的口诀相邻的两句之间都差5，所以就能算出三五十五。（4）用乘加乘减的
4、方法想出其他的口诀如：25+5=15（二）自主合作学习那么现在请2个同学为一小组合作完成，验证这些口诀。合作要求：选出一句你喜欢的口诀（电脑演示）1、请你用不同的方法验证这句口诀。2、根据这句口诀写出两个乘法算式。可以利用老师为你们准备好的学具：1、点子图2、口诀表（三）结果反馈1、学生展示自己验证的方法。方法1：画图法。方法2：利用点子图。通过乘法算式的意义算出的（用连加的方法计算）如：7+7+7=21或 3+3+3+3+3+3+3=21方法3：利用口诀表。用口诀之间的规律（关系）计算（1）我知道了二七十四（27=14），3个7比2个7多1个7，所以通过加7就能算出14+7=21，验证了三七
5、二十一。他观察到了口诀之间的关系了(电脑演示)，你能上前面指着算式说说吗？他从左边发现了口诀间的关系，你还有没有其他的方法？（2）知道了四七二十八（47=28），3个7比4个7少1个7，所以通过减7就能算出28-7=21，也验证了三七二十一。他从右边也发现了口诀间的关系。（3）如果你不知道二七十四，四七二十八这两句口诀对不对，怎么能验证三七二十一呢？可以上面已经学过的口诀入手，知道了三六十八（36=18），7个3比6个3多1个3，所以通过加3就能算出18+3=21，也验证了三七二十一。（4）如果我们以后学了8的口诀，是不是也能用8的口诀从下面入手进行记忆呢？小结：大家能从不同角度发现关系，你们
6、的方法可真多，真巧！ 板书：含义 关系小结：7的乘法口诀比较多，数比较大，用连加或画图比较麻烦。而用规律比较简便，像四七，如果用加法要连续计算4个7相加，而用规律，只要在三七二十一的基础上加1个7就可以了，速度比较快，也很简便。（渗透方法的优化）2、反馈根据口诀写出的两个乘法算式。3、探讨规律观察这7句口诀，你们发现了什么规律呢？根据我们发现的规律能不能帮助我们记忆这7句口诀呢？（渗透函数思想）4、记忆口诀，解决难点。（1）齐读。（2）2人小组互相背。（3）单独背7的口诀（遇到困难，强化记忆口诀的方法）（没有困难，问学生你觉得哪一句难背或易错，强化记忆的方法）三、巩固练习：情景：喜洋洋运动会1
7、、只有答对了口诀才能参加喜洋洋的运动会。对口诀2、请你帮助小羊们找到火车的位置。开火车3、第一项比赛，压跷跷板。 第一个算式算出结果比较；第二个算式渗透解题方法；第三题是交换因数位置，积不变；第四个两道乘法（计算或用乘法含义）；第五个强调注意运算符号。4、下面用两组题，选择不同的难度会为小羊添上不同数目的星星，请你拿出小卷子完成。全班反馈。（对错题进行指导，渗透代数思想）小结：你们真棒！能善于通过图形之间的关系，找到答案，这也是我们将来学习的好方法！5、淘气的懒洋洋给11月份的月历上贴上了笑脸，你能算出11月份有多少天吗？47+2=30(天) 57-5=30(天)6、最后，咱们用7的乘法口诀帮体育老师算一算这个班共有几个学生吗？7、你能提出一个用7的乘法口诀计算的问题吗？联系实际问题，解决生活中的数学四、全课总结1、你今天有什么收获？2、在我们的生活中，很多地方都要用到7的乘法口诀。只要小朋友在平时多观察、多思考，你就会像老师希望的那样，越来越聪明！
