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1、四年级上学期数学培优辅差工作总结四1班四2班科任:一、培优辅差对象前后成绩对照概括1、培优对象前后成绩对照状况介绍王，男，思想很活跃，上课表现很踊跃，达成作业也很实时，就是有点喜爱在讲堂上高声叫；龚，女，学习很仔细，作业准时按质达成；杨*，女，学习很主动，很仔细，上课能踊跃回答下列问题；王*，男，上课能踊跃回答老师问题，并且能做到提早预习新知识，学习比较主动。2、辅差对象前后成绩对照状况介绍邹，男，学困生自学能力差，不可以自学学习，简单受外界扰乱，学习被动；蔡，男，作业练习粗心对付，罹难不究、不问，甚至剽窃了事，解题过程凌乱，没有逻辑性；魏，男，在数学学习中基本观点、定理模糊不清，缺少数感，上
2、课好动，爱和其余同学沟通。二、采纳的举措和方法1、培优举措与方法（1）、编拟有必定难度的问题进行训练（2）、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促使的作业状况，培育学习兴趣，建立对的信心。（3）、解题训练要讲精度，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练要有多样化。（4）、鼓舞优生提早达成学习任务，提早预习新知识。2、辅差举措与方法（1）、坚持以明确学习目的，正直学习态度为前提，帮助学生提升学习兴趣和学习动机。（2）、讲堂教课中要有目的地有层次地让中低等生有讲话的时机。（3）、推行教师指导，学生帮辅的两重指导模式。在教师指导下能够组织优等
3、生帮助指导后进生，展开“一帮一互帮活动”。（4）、以平常的作业为基础，增强学习方法的指导。对中低等生的作业要有计划地“面批”“面导”。三、培优辅差做了哪些工作1 、培优工作经验总结拟订学习计划，学习目标，激发对将来的斗志。进一步增强学习目的，培育并增强学生的学习主动性，直觉性。多方面采集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。适合增添题目难度，利用课余时间，组织学生加以指导训练，不停提升学生的思虑和做题能力。在班级展开一帮一的活动，让他们互帮互学，以提高差生的成绩。2、辅差工作经验总结因为差生和优生听课和做题方面存在较大的距离，因此对教师部署的作业，他们不是没交就是没做，更多交起来错误连篇。我
4、利用课余时间和午睡时间进行对差生指导，敦促他们更正自己的错误，讲清知识重点并且进行有关题型的稳固，直到他们能抵达基本娴熟为止。四、培优辅差工作中的亮点1 、培育后进生的自信心，只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点，要用科学的的方法教育后进生。2、对后进生缺少耐心，对他们再三出现的错误不可以沉静的做好指导工作。3、踊跃与学生家长获得联系，把学生的进步实时实时告诉家长争取家长的互信和支持，让家长也来敦促差生的指导工作。4、采纳以优带差的模式，利用班上成绩较好的同学去教成绩不理想的同学，减少老师负担。五、存在的问题和主要的原由1、没有充分的时间进行培优辅差。有些学生是乘坐第一趟校车，下午放学后没有时间，回家后没有实时达成老师部署的任务。2、学生的学习任务较重，差生常常是语文数学英语三科成绩都差，课后补习的时间不够。五、改良的举措和方法1、对差生采纳分批补习，对乘坐第一趟校车的学生，能够利用正午午睡时间进行；第二第三趟的学生下午留在教室写完作业再走，做到每日的知识点当日消化。七、此后努力的方向1、踊跃与学生家长获得联系，把学生的进步实时实时告诉家长争取家长的互信和支持，让家长也来敦促差生的指导工作。2、养成仔细写作业，书写整齐的优秀习惯。
