《一年级体育课说课稿精选三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级体育课说课稿精选三篇.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级体育课说课稿精选三篇 【篇一】 一、教材分析 追赶跑是提高学生跑的力量的重要教材。通过追赶跑练习，能有效进展学生快速启动力量和奔驰力量。而依据小学阶段跑的教材分布状况看，进展快速启动力量又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过嬉戏和竞赛有较多表达，但学生把握程度不一，因此本次课一方面着重稳固追赶跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步进展快速奔驰力量。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效进展学生上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔驰 难点：1、弯道快速奔驰的技能;2、投掷轻物
2、的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物布满奇怪且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2、技术技能根底：其身体根本活动力量在一、二年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追赶跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90以上的学生初步把握追赶跑启动的要领，10左右的学生能在教师指导下完成启动根本动作;进一步进展掷远力量。 3、情感目标：通过教学，发扬学生相互学习及团结
3、协作的精神;通过“自制器材、逆向嬉戏”等方式，培育学生动手力量和制造性思(cn-)维力量;培育学生乐观参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 整体构思：依据学校体育要树立“安康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特殊是小学阶段，更应让孩子们在欢快中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到进展，为终身体育打下良好的根底。 本课选用教材(追赶跑和投掷轻物)，都是人最根本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进展教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、乐观性和制造性，在充分和谐的活动中到达身心两健;同时本课力求从单纯技术
4、教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和鼓励机制，让学生在活动中把握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的气氛中完毕活动。 详细构思：(1)、教材搭配：先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追赶跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的熬炼。 (2)、组织形式：采纳分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 (3)、教学方法：运用仿照法、竞赛法、情境法、嬉戏等多种方法进展课的教学，使学生在新颖中学，在欢乐中练，在练中理解把握学问技能，
5、增加身体素养;同时把音乐有机融合于体育教学，活泼气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。 (4)、学法指导： 导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的留意力得以高度集中，为下面的教学制造乐观、愉悦的气氛。 预备活动：仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面“跑”的教学作了热身预备。 追赶跑：由易到难，从走、跑到自由追赶跑、接力追赶跑再到看、听信号追赶跑，并通过竞赛和嬉戏的形式来提高参加乐观性。在十字接力中表达团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维进展学生的想象力和制造力。 投掷轻物
6、：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观看并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与乐观性。 恢复局部：创设“打气不断打气爆胎”的情境，发挥学生的想象力、制造力和表现力，通过自身声音、动作的展现，使身心得到调整放松。 【篇二】 敬重的各位评委： 大家好!我今日说课的内容是仿照不同动物的跳动练习，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值是一项深受小学生宠爱的根本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各局部的肌肉内脏器官和上、下肢力气灵敏与协调素养的进展，进一步提高根本活动力量，培育学生英勇、坚决、坚韧不拔、克制苦难的意志品质，充分发挥学生的运动，参加运动技能，身体
7、安康、心理安康和社会适应。 一、 教学目标 1、 学问目标:1)创设一个动物世界，一个欢乐的学生大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣;2)用头饰做各种仿照活动的嬉戏。 2、 力量目标：通过语言的描述，跳动演示和嬉戏等形式，进展仿照，观看力、想象力，培育爱惜动物的意识，进展身体的灵敏、协调性。 3、 情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，欢乐的学习探究，了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。 二、 教学重、难点 1、 引导学生进展仿照练习，开发想象力，激发表现欲望。 2、 培育克制困难，相互合作的心理品质。 三、 教学方法 在体育教学
8、中，教师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的奇怪心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己熟悉世界，我尝试采纳如下教学法： (1) 想象法：通过教师奇妙的介入，引导学生在音乐中感知动物跳动的特点。 (2) 表现法：通过感知，使学生产生剧烈的角色体验和深厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 (3) 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 (4) 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和乐观性，在实践生活中更好的去体验。 四、 教学过程 (一)、激趣
9、导入 记得苏霍林斯基说过：“假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和独立兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我实行了情景模式进展了教学，首先以想象和嬉戏导入这节课，创设情境，我让学生围坐在草地上沐浴着温暖的阳光，跟随教师的语言遐想，例如：小朋友，这里是一座漂亮森林，阳光照耀在各种动物的身上，小鸟在树上唱歌，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听” 配音乐春天在哪里在这段教学中我给学生制造主动参加学习的时机，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。 (二)、动物聚会 由于主教材是仿照不同动物的跳，因此我创设了学生们宠爱动物王国的情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等
10、手段，创设轻松活泼的课堂情景，如“小朋友，你们听听那是什么声音?”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的推断，他们能精确的说出动物的名称，并去仿照鸭子的行走，“瞧，多喧闹我们去看看和他们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启发，会依次消失各种动物，让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见，说出动物的特征、形状、生活习性。在这段教学中充分发挥学生的想象与仿照，实行了边玩边学边练的方式，培育他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热忱，充分发挥学生的民主，表达了学生的运动参加，运动技能，身体安康和社会适应等力量。 (三)、兽王出巡 是帮助主教材的一个练习，首先我创设一个情景教学。如“森林中全部的动
11、物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林立刻变得非常宁静，没有了小鸟的叫声，也不见了蹦蹦跳跳的小兔子了，全部的动物都躲了起来。”在这种状况下，我实行了猜猜它是谁(有肢体的动物来表现)然后分组相互沟通评议，“为什么动物都怕狮子呢?”引导学生讲出狮子得的行走、生活习性及有百兽的称号，最终用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中，让学生大胆的仿照狮子的行走充分的想象与教师同学们相互沟通，实际动手操作等方式，自我探究、自组学习。培育他们乐观主动地回答下列问题和解决学习中消失的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。 (四)龟兔赛 龟兔赛是教
12、材搭配的嬉戏，我围绕动物王国这条线路，用动物贯穿这节课，所以嬉戏局部安排了“龟兔赛”儿童化的嬉戏。采纳情景教学模式，如“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道是什么吗?”学生就会联想到龟兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟的那种坚韧不拔、克制困难的意志和品质，不能向傲慢自满的小白兔学习，通过“比一比你是谁”来进展分组嬉戏，在嬉戏中要求每位小朋友要留意安全。 (五)随风飘舞 随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而实行了观看柳条随风飘舞的情景教学，让学生想象风中柳条飘熏的外形，用自己的肢体语言表现出来，即到达放松的效果，又激发了学生兴趣，也表达了学生的心理安康和身体安康，社会适应
13、。 总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，在没有压力、负担下，去学习，充分发挥了嬉戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。 【篇三】 本节课我分为说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面进展说课。 一、 说教材 1、 教材内容：(1)跳动：立定跳远 (2)综合活动：八仙过海 2、 教材分析： 立定跳远是低年级体育教学的重点内容之一、是低年级跳动动作的重点教材;是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的帮助性练习。另外，它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着乐观的作用。
14、3、 教学目标 依据体育新课程标准的要求和本课的详细状况，我把本课的教学目标定为： (1)、初步学习立定跳远的根本动作和嬉戏“八仙过海”的方法，80%的学生能完成动作。 (2)、提高双脚跳动、投掷力量和协调素养等。 (3)、体验活动的乐趣，享受主动参加活动的喜悦。 (4)、养成主动与同伴沟通、爱动脑的好习惯及培育互帮互助、团结友爱的良好品质 4、 教学重点、难点 依据教学目标和内容我把本课的重难点分别定为： 重点：双脚起跳、双脚轻松落地 难点：动作协调 5、 教学器材：冲气小榔头(小手)、录音机 6、 教学分析： (1)、一年级学生天真、活泼、好动、好玩。对新奇的事物能乐观投入，场面较热闹，同时由于他们的留意力简单分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的嬉戏、竞赛来激发他们的兴趣，避开、削减学生走神的时机。 (2)、一年级的学生仿照力强，想象力丰富，由于他们的生活阅历较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教学添亮点。 (3)、学生简单合作，擅长表现，有较强的表现欲望。我将安排小小组进展教学，把好的、优秀的个人和小组开掘、呈现出来，提高学生的胜利感。 二、 说教法 为了营造一种自主、互动、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生
