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1、临汶完全小学五年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 8月20日课题酿课型新授课学习目标1认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2有感情地朗读课文。3通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。学习重难点【教学重点】概括课文的主要内容。【教学难点】通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学方法讲授法 谈话法 读书指导法自主学习法 合作学习法 读书
2、感悟法教学准备磁带、录音机、挂图龙语教学资源利用之教学过程个人修整【第一课时教学过程】一、审题质疑导入1“酿”这个字该怎样读？2你能用“酿”字组个词吗？3看到这个题目，你还想了解什么？二、初读课文，整体感知1自由读，把字音读准，句子读通顺。2同学互读，读得正确流利。三、理清文章结构（分段）1默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2学生默读，小组内讨论分段。3全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师
3、会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。1学生读第一自然段，用笔画出原因。2想象着东东的心情读读。六、作业：1写生字2熟读课文【第二课时教学过程】一、回顾全文。昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。三、引导质疑1指名读，东东心理变化的句子。2出示：（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没
4、精打采。（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！(1)读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）(2)读出这种变化。（有感情地朗读）（3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内
5、容理解。（二）随机点拨，指导朗读。1东东为什么会感到委屈？出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？（3）这样的教师你喜欢吗？（4）带着喜爱之情，再读读这句话。2出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。（1）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？课件：（填空练习）听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了，听到，听到了，他真想。（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）（4）怀着敬佩的
6、心情再来读读这句话。3出示他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（2）听了老师的话，你对她有什么新的认识？（老师知错就改）（3）有感情地读读这句话。4你喜欢刘老师吗？为什么？五、读了这篇文章你有什么感受六、作业请你和家人说说学完这篇课文的感受。龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、写出下列词语的反义词肃穆（ ）清澈（ ）善于（ ）没精打采（ ）缺乏（ ）平心静气（ ）二、你对课文中讲的这件事有什么看法或感受吗？请结合自己的生活，写一些。龙语教学资源利用自我设计
7、之板书教后小记临汶完全小学五年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 8月20日课题十年后的礼物课型新授课学习目标1知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。2过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。3情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。学习重难点1重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。2难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。教学方法讲授法 谈话法 读书指导法自主学习法 合作学习法 读书感悟法教学准备磁带、录音机、
8、挂图龙语教学资源利用之教学过程个人修整（一）礼物揭题1交流生活中收到的最珍贵的礼物，为什么觉得珍贵？2出示礼物盒设悬（二）初读感悟1自由读短文，划出喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。2摘录喜欢的词语或句子。3四人小组交流。抽读交流。4再读短文，了解短文的主要内容，完成填空：大音乐家用奇妙的方式信守了十年前的诺言，（ ）5找找写达格妮回忆往事的段落，说说大致意思。短文在结构安排上有什么特点，找找写达格妮回忆的段落，并说说大致意思。6找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子，打上“”7出示葛利格简介：爱德华？葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量
9、的不同体裁的作品，很受人们的推崇。（三）研读升华一、学习，朗读课文13节1默读13节，划出能表达达格尼心情的句子2交流出示，指导朗读（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为感情朗读（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声二、学习45节1指名读4、5节。十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？2过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有
10、什么变化呢？出示：当她渐渐成长的时候也无法把礼物送到我的手中。（1）轻声读，想想她的心情是怎样变化的呢？（板书：愉快、怀疑、失望）（2）和老师一起来引读这段话。引读：当她渐渐成长的时候，有时随着时光的流逝，她开始怀疑了（那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。）3这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。4想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼眼泪流满了双颊（出示句子：达格尼听完乐曲一句）（1）此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？板书：激动（2）她为什么如此激动呢？读读第六节，同
11、桌讨论理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。（3）说话训练：她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。（4）指导朗读她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。4达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？（提示：最后两句话乐曲所表达的内容）板书：幸福6师：是啊！生活是多么美好，大音乐家身身爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你”）（破折号的作用是什么）7过渡：让我们随着美妙的乐曲，一起回味这珍贵的
12、礼物。（齐读课文）8献给守林人的女儿达格妮这首曲子，爱德华仅仅为实现承诺而作吗？当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。回顾月光曲一文，贝多芬创作月光曲，不也是穷兄妹俩的对话促动了他，而后成就了这伟大的曲子吗？（四）谈话延伸1说说读了这篇短文后最大的收获是什么？2生活中你也收到过哪些迟到的礼物，哪些因某人答应过你而未曾实现还在期待的礼物，有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？3揭示礼物盒（曾子取信于子的故事）。建议课外阅读有关诚信的故事，把它们装入礼物盒。韩非子外储说左上曾子取信于子的故事见思品书。龙语教学资源利用之课堂练习及作业一、填上合适的词语（ ）的舞台（ ）的项链（ ）的旋律（ ）的礼物（
13、 ）的衣服二、课文为什么说“这是最好的礼物-对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。”写一些对这句话的理解和感受。龙语教学资源利用自我设计之板书教后小记临汶完全小学五年级龙语语文教学资源利用备课备课人： 备课时间： 8月20日课题月下桨声课型新授课学习目标1认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。2概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。学习重难点【教学重点】概括课文主
14、要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。【教学难点】画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学方法讲授法 谈话法 读书指导法自主学习法 合作学习法 读书感悟法教学准备磁带、录音机、挂图龙语教学资源利用之教学过程个人修整一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。二、初读课文，认识生字1读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然
