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1、小学语文如何施行素质教育的几点考虑小学语文如何施行素质教育的几点考虑我从事小学教学工作已经三十个年头，能深入的体会到语文课是素质教育的根底，学生的语文程度如何，常常是素质程度的表达。语文教学在向素质教育转轨途中，我认为应充当排头兵，彻底解放自我，更新观念，真正尊重学生，面向全体，大面积进步教育教学质量。终究该如何在语文教学中施行素质教育呢？我认为可以从以下几个方面入手：一进步思想认识，更新教育观念，全面培养学生语文整体素质。在语文教学中施行素质教育的思本文由论文联盟.Ll.搜集整理想根底就是更新教育观念，树立素质教育思想。让每一个学生在思想道德、科学文化、身体心理、理论和动手才能以及个性等方面
2、都得到主动地、安康地开展。就是要做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。需要特别注意的是老师在进展教学时要理解学生，发现学生，不仅进步学生的智商，而且要进步学生的情商；不仅要开发学生的智力因素，而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为四有新人外，还要在传授知识过程中着力培养学生的各种才能，使学生成为身心安康的人。要做到这一点，小学语文老师不但要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想、渊博的知识，而且要有热爱学生、理解学生的心理，成为学生的朋友，同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。二、改革课堂教学，确立学生主体地位，充分发挥学生积极性学生是学习的主体。确立学生的主
3、体地位，就是要我们在教学活动中树立学生为主体的教育思想，全面调动学生的积极性和主动性。我们老师要千方百计让学生主动去听、去说、去读、去写、去想，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，充分发挥他们的主观能动作用，把被动承受的要我学转变为主动进取的我要学，使他们真正成为学习的主人。另外在课堂教学中采用合作学习的形式，让学生通过讨论互学，在互助、和谐的状态下探究新知识，互补彼此的缺乏，由于每个学生的认知构造、经历程度、个性开展存在着差异，在合作学习中，每个学生能从别人不同的观点及方法中得到启发，取长补短。三、面向全体，因村施教，重视个性的技能开展素质教育是作为进步民族素质为宗旨的教育，以面向全
4、体学生，全面进步学生根本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、才能，促进学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育。作为老师我们在教学过程中要实在做到因材施教，根据学生的实际情况采取不同的教学手段。要适应于受教育者的不同层次、不同情况，让有才能的学生学到更多的知识，使不同层次的学生都能承受知识，从而实现全面育人的目的。同时也要重视个性开展的素质教育层次性原那么，在因材施教的根底上，注重把语文才能的培养有机地和知识教学过程相结合，将语文才能的培养寓于知识的领会、理解、运用、掌握之中，根据学生的不同层次，培养他们的不同个性技能，使他们的才能得到不断进步。四、坚持整体性原那么，
5、促进学生全面开展育人是素质教育的根本。因此，在教学过程中，必须注重教书育人的教学目的。语文教育教学的根本任务是教书，最终目的是育人。在语文才能训练的同时，进展思想教育，到达教书育人的目的。由于学生的个性鲜明，可塑性强，因此在教学过程中要结合教学内容，针对学生的思想实际进展施教，恰当地运用教材，讲请教学艺术，充分挖掘和利用教材中的德育因素，把思想教育寓于知识教学中，就能教会学生学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。要真正发挥语文教育对学生全面素质进步的作用，就丝毫不能无视语文活动课。学科课和活动课相结合既开展了学生的智育，其德育、审美、品质修养等方面都得到了开展，真正做到了多方面素质协调开展，
6、互相促进。因此，在教学过程中，既要教会学生获得知识的方法和才能，使学生可以运用所学的知识和方法，不断获得新知识，解决新问题，又要教会学生做人，培养良好的个性，在德、智、体、美、劳等方面得到开展，并在此根底上，通过各种形式的教育活动，开发潜能，开展健全的个性。五、培养学生的创新意识和创造才能。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。因此，在课堂上，老师就不仅要向学生传授知识，更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的才能。要到达这一目的，老师就必须对学科本身的特点和学生的实际状况设计科学有效的教学方式、激发学生的主观能动性，让学生在一定问题情景中独立钻研，培养和进步擅长分析问
7、题，解决问题的创造才能。此外，还要鼓励学生质疑求异、大胆创新。爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已，而提出问题却需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。老师在教学中常常为了落实教学目的而直奔教学结果，无视了教学过程，使学生陷入被动场面。所以，老师在语文教学过程中，要注重学生的考虑过程，启发学生多方面思维来寻求正确的结论，引导学生对信息自主地加工，鼓励学生大胆质疑、勇于创新。在教学中，老师应注意把创新精神和创造才能的培养贯穿于教育过程的始终，从而造就可以创新，能有所创造、创造和发现的人，而不是简单重复前人所做过的事情。素质教育的施行是我们民族振兴的关键，也是当前根底教育改革的重大课题。因此，作为实现根底教育的重要途径之一的语文教育，在教学过程中施行素质教育显得尤其重要。我们只有齐心协力，坚持在教学中施行素质教育，大胆探究教学规律，促进学生全面协调开展，使学生具备社会开展需要的优良素质，进步适应社会需要的素质，为培养21世纪的建立者作出应有的奉献。
