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1、2023班主任经验交流发言稿班主任阅历沟通发言稿班主任阅历沟通发言稿1人们通常把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，万紫千红，强壮成长。我是一名新老师，很兴奋能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。一、坚持着一种永不服输的精神。在刚参与工作的日子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好老师工作表示过疑心、曾经因为工作不够顺当而焦虑，然而我从来没有放弃自己心中的志向，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教
2、与别人的耐性帮助下克服了一个又一个困难，最终成长为受学生爱戴、家长满足的好老师。二、抱着一种不断学习的看法。初为人师让我更加醒悟地相识到了老师工作不是仅仅靠工作热忱就能干得好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时代淘汰，紧跟教化改革的时代步伐，我不断学习新的教化理念，不以一成不变的方法进行班级管理，而是始终站在时代的前沿，主动探究践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合学生心理的沟通沟通措施；我喜爱博览群书、广泛阅读有关教化教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得学生的敬重，树立了个人的威历。三、将学生放在工作的首
3、要位置。老师的工作对象是学生，是有着丰富的思想感情的不断改变的活生生的学生。老师的教学就是要时刻想着如何去满意学生的须要，从人情、人道、人性的角度动身实施教化工作。在这方面，我总在思索如何让学生学得开心、学得轻松，所以我费尽心机备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受学生欢迎的老师。四、仔细的对待每一件事。凡事最怕“仔细二字，假设总能以一种极度负责的看法去对待工作、对待学习、对待生活，信任大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我始终勤奋努力，静默地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休产假回来就起先接受一年级，一年级的孩子小，自理实力差，更加须要我这样一个既做老师又做母亲的双
4、重角色的扮演者。然而家里缺乏六个月的儿子扔给了婆婆。婆婆也常常埋怨，希望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，全部的怨言都化为了灰烬。五、不放过每一次熬炼的时机。做公开课是令老师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得的熬炼时机。通过一节节公开课的展示与磨练，不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展示给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的时机，记得那次在迎宾路小学听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自己教学中的某些缺乏，才让我的语文课，讲得让同事们交口赞扬。六、对自己严格要求，做师生的楷模。时刻留意树立老师的职业形象，严格要求自
5、己，做学生的表率。要求学生做到的自己肯定做到。以开心的心情悦纳自己、与同事、学生家长和谐相处、以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教化教学行为，以对事业的无比酷爱做好每一件琐碎繁杂的微小工作。在班级管理方面我也实行了一些措施：一、依据学生平常成果及日常表现进行异质分组：每组成员四人，分别由优秀生、标准生、差等生各一名组成。依据学生特点明确每人监督帮助任务分工：优秀生负责学习成果、标准生负责纪律标准、差等生负责作业标准。各小组组长由学生轮值担当，此法可增加差等生的进取心与自我约束实力。同组学生相互负责对本组学生日常表现做出评价记录，班主任随时了解学生之间的微妙关系和改变，实行适时
6、的方法，增加班级的和谐关系。二、在学习方面。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼的活动。我先让同学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好，放在一个自制的小信封里以便运用，这样可以节约课上时间。在每一节课后布置好下一节课要考的内容。每次考试的成果以小组的平均成果进行比较，对每月成果最优秀的小组提出表扬，并在班级的板报内特设一个表扬的版块，这样可以激发出学生的竞争意识与团结协作的良好品质。带动整个班级体向好的方向开展。三、在差等生方面。无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要特别关切爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地鼓励他们产生“想学的剧烈愿望。比方，多找差生谈心、编座位照看差生、上课提问
7、不无视差生、耐性答复差生的提问、当面批改差生的作业并耐性的讲解。四、在出勤方面授予学生个人综合表现星座等级名称。每月获20面红旗（以每月上20天学为例）及以上红旗者为智多星、1619面红旗为超级健康星， 1115面红旗为健康星、610面红旗为活力星（小病、微恙）、5以下面红旗为成长星（重病）这些方法的实施和不断的强化鼓励下，本班学生心情状态、精神状态、学习状态稀奇地昂扬，整个班级就像一个大家庭相互帮助，师生之间无话不说。无论是学习上的，还是生活中的小事，我从不嫌烦，学生把我看做是他们最亲，最可靠的亲人。课下追着我和他们一起做嬉戏。课上兴致勃勃地听着老师讲课。我越来越觉得孩子们就是我的一切，我爱
8、他们，爱我的事业，“爱，让我在自己的岗位上不断进取，勇往直前。感谢各位老师，在工作中还有许多缺乏，须要不断的充溢自己，完善自己。班主任阅历沟通发言稿2我是20年秋季接手的现在小学二年级班主任工作，虽说不是第一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把
9、老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回忆这一年半的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体开展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：1、爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。我的教化对象是7、8岁的孩子，他
10、们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告知他这几天进步了！告知他写的字很美丽，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊气氛下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假设他们是我的孩子，我会怎么教化（因为我
11、的孩子也和他们差不多大）。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假设我是孩子，我是不是也会像他们一样？假设那又是我的孩子，如何教化才是最正确途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和鼓励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗星星，
12、一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的那么是孩子们更多纯真的爱。2、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，低年级那么是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假设一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、相互监督等方式来稳固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作那么，每次进教室都先往地上看一看，捡一
13、捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创立了好的气氛。3、培育小干部，开展孩子的实力班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小挚友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学，给与表扬，并贴上星星。这样一来，孩子们的主动性极高，收到了特别好的效果。（比方我们班的伏霜，上学期很懒，作业总是拖拖拉拉，而且也不爱思索问题。开学时，我表扬她进步大，并发了一个美丽
14、的笔记本嘉奖她，听赵老师讲，他这学期进步更大了，学习有劲了，爱思索问题了，而且每节课都特殊仔细地听课，常常受老师和同学表扬，看着他一每天的进步，我也感到欣慰。4、加强与家长间的沟通家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。始终以来，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家长闲聊，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比方我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爷爷与奶奶带，极其宠爱
15、，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长沟通时，家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家进步行沟通。这一年多来，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比方，在播送操时，你一个人做得不到位，看下来就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“17=1的故事，一个集体，好比一台机器，17个同学就似乎机器上的17个零件，17个零件都好，机器才能正常运转，假设有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们这个大集体。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的此岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的缺乏，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好。班主任阅历沟通发言稿3各位领导、各位老师：今日借这个时机
