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1、Aieiui教学设计 教材分析Ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，挨、矮;提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的诶;的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，围提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai gei hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一
2、句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。学生分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。一、 教学目标师：老师听见了。你挨着我
3、，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发挨着;的挨;这个音呢？我们现在就来学习。师：先看黑板。师：单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。师：今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。1、 师范读ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。2、 学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？、语言环境中学ai的四声练习。、说话或组词，其中要有 ai 的音。、学生尝试拼读音节。、教师检查纠正。b) 学习复韵母ei师
4、：你们同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？师：师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。生：喂，你好，请问您是谁？师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？生：我们学了ai ei。师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书 ui 。、利用图来记住复韵母ui 的音和形？、发音方法：先发u 的音，接着发ei 的音，中间气不断。兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界，激发他们求知欲。、四声练习。、说话或组词，其中有ui 的音。、快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui 。、拼读音节。a) 课中休息。b) 巩固练习.指导书写ai ei uic) 学音节kai gei huii. 学生自己试着拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音。ii. 指导书写。iii. 读儿歌找出会拼的音节。（四）小结师：这节课，我们主要学习了三个复韵母（学生接答：ai ei ui ）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答： kai gei hui ）。小朋友又学了好多知识。
