说明文阅读主要题型及答题格式

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1、说明文阅读主要题型与答题格式一、说明方法类题型与答题格式一常见说明方法与其标志： 1举例子：例如，比如，如，又如，再如 2列数字：数字表示年月日时间的数字除外3.作比较：比4打比方：像、好像即：说明文中使用的比喻句5. 分类别：有几类种，一类种是，另一类种是6. 下定义： 就是叫，叫做 7作诠释：叫做和下定义比，不够严密、规 X8. 引资料：引号9. 摹状貌：形象生动的描写10. 画图表：表格、图形二常考说明方法与其作用 答题格式：说明方法+方法描述+关键词+具体说明内容 注.意.：“具体说明内容往往是说明方法句所在段的中.心.句.往往在段.首.或说明方法句的前、后句。具体来说：1. 举例子：

2、使用了举例子的说明方法，通过列举的事例，真实具体地 说明了，便于读者理解。2. 列数字：使用了列数字的说明方法，具体列举了的数字，准确具体 地说明了，便于读者理解。3. 作比较：使用了作比较的说明方法，把和进行比较，突出地说 明或突出强调了，便于读者理解。4打比方：使用了打比方的说明方法，把 比作 ，生动形象地说明 了，便于读者理解。注.意.：有时一个句子会运用多.种.说明方法，这时要判断完整，分析作用也要 将关键词整合一下。例如：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长 期记录，拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 193

3、0 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九 天。运用了举. 例. 子. 、作. 比. 较. 和列. 数. 字. 的说明方法，通过列举英国南部物候的长期 记录，把 1741 到1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，并具体列举“九天这一数字，真. 实. 、准. 确. 、具. 体. 地突. 出. 说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异，便于读者理解。此外还有：5. 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰地说明了6. 下定义：揭示了 XX 事物的 XX 特征/事理，使说明更科学、更本质、更准 确。7作

4、诠释：对 XX 事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易 懂。8摹状貌：对XX事物的XX特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形 象。9. 画图表：用画图表的方式说明XX事物的XX特征/事理，使说明更简明、 更直观。10. 引资料：引用名言/格言/谚语/诗词/传说等，突出说明XX事物的特点/ 事理，增加文章的文采和趣味性，使说明更有说服力。二、说明语言类题型与答题格式：说明文语文的特点首先是准确、严密，主要体现在表修饰限制性的词语的使 用上。在准确、严密的基础上，也可以生动、形象，主要体现为比喻、拟人修辞 手法的运用。即平实说明和生动说明一常见题型一：某词能否删去？为什么？这样的词

5、语一般为修饰限制性词语，常见的有：表程度的：比较、几乎、相当、最、尤其表X围的：大多、都、全、总共、大部分、仅仅、极少、只表时间的：当时、目前、曾经、将要、已经表频率的：往往、常常、通常、总是、有时表限制数量的：之一、很少表估计、推测的：大约、可能、左右、大概、也许答题格式：不能删。XX词在什么方面进行限制或：表什么，原意是 结合句意分析；若删去，句子意思就成了，不符合实际或太绝对了。 所以不能删去，XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。例：“换句话说，直到大约 3 万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦 中“多数能否删去？为什么？答：“多数表示数量的限制，说明当时大部分人类祖先圆了三代同堂

6、的美梦； 如果去掉，表示人类祖先都是这样，与实际情况不符。所以不能删掉，这个词体 现了说明文语言准确严密的特点。变式题型：分析某词的表达效果注：某词为体现语言准确性的词语答题格式：XX词在什么方面进行限制或：表什么，说明结合句意 分析。XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。例：分析下面句中加点词的表达效果。就算是在最好的年份，全年产量也只有 3吨左右。摘自“傲慢的白 松露答：“左右一词表不确定性，说明因为白松露的生长环境和“松露猎人都 具有不确定性，产量也少而不确定。用“左右可使语言表达更加严密、准确。二常见题型二：分析某句话的表达效果某句话为使用了修辞方法的句子这类题型所选句子一般是使用了

7、比喻、拟人尤其是后者等修辞方法的句 子，主要来分析说明文语言的形象生动性。答题格式：与分析比喻、拟人的修辞方法的作用格式相同。比喻句：该句使用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地表现 了。拟人句：该句使用了拟人的修辞手法，把人格化，生动形象地表现了。 例：分析下列句中加点词的表达作用。不管人们怎么努力怎么套近乎，它始终保持骄傲，拒绝接受任何形式的 “招安。答：运用了拟人化手法，把白松露人格化，生动形象地说明了白松露只能完 全在纯自然野生状态下生长的情况。三、说明顺序类题型：1、说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。时间顺序：多适合介绍某种事物的发展演变过程或事物的制作工序，一般 会出现

8、表示时间变化的词语。空间顺序：多适合介绍建筑物的构造，一般会出现一些方位名词如：上 下左右、东西南北中、前后等或表示空间变换的句子如人的行踪。逻辑顺序：多数说明文为逻辑顺序。可使用排除法来判断逻辑顺序，如 果不是时间顺序也不是空间顺序，就是逻辑顺序了。常见的逻辑顺序有：由整体到部分、由概括到具体、由抽象到具体、由主 要到次要标志性词语有“首先、其次、再次、最后、此外；“第一、第二、 第三等、由原因到结果、由浅入深、由现象到本质、由表与里、由特殊到一 般。2、常见题型：某几段能否颠倒顺序？为什么？3、答题步骤：先分段概括段意，再确定属于那种说明顺序。注意：既要从整体考虑，又要从局部考虑。例：请简

9、要说明三个自然段的顺序不可以调换的原因。 人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促 进人类飞速发展起到了重要作用。 早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土着 人身上采集了 600多个完整的线粒体DNA基因组样本。通过样本对比，得出一个 惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000 来人。但为什么没 有灭饱昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也 比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。这让 祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。无疑，这些知识武装和保护了 后代。正是凭借这些，人类

10、才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。 因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。 最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮 助。美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也愿意参加体 育运动，他们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低 20%。而他们的孙 辈则更活泼，更健康反应也更快。这说明，三代同堂对促进人类自身的健康发 展起到了不可低估的作用，而这种作用在早期人类社会中，意义更重大，好处也 更多。答：段和段的说明内容是按照从原始人到现代人的顺序说明的或按照“研究的时间顺序说明的段与段在结构上是总分关系或是由概括到具体的逻辑顺序，所以不能调换。四、说明文开头的作用说明文的开头常常会引用故事、事例、歌谣、诗词等内容，其作用一般有1引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。2引起下文，引出说明对象。五、说明文题目的作用如果题目使用了设问的修辞手法，其作用为：引起读者思考，激发读者的阅 读兴趣。如果题目使用比喻、拟人的修辞手法，或引用化用诗句、歌名、俗语等 其作用为：生动、新颖、别致，引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。有时可 形象地表现所说明事物的特点例：“傲慢的白松露这个题目运用了拟人化的手法，生动形象地体现了白松露的“傲，题目生动、新颖、别致，引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。