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1、2023语文期中教学工作总结语文期中教学工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的语文期中教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文期中教学工作总结1语文是一门根底性、工具性很强的学科。本次期中考试已经顺当结束。从题型看，试卷分听力测试、日积月累、阅读天地和笔下生花四大板块。题量适中，难度相宜，既有较浅显的根底学问，也有偏活、偏难，形式敏捷新奇，富有改变的挑战性试题。覆盖面广。总体看，学生大局部做到了答题字迹工整。是一张对学生的学问、实力，书
2、写习惯综合考察的权威性试卷。一、试卷总体简析从学生完成试卷的状况来看，课内根底学问驾驭较好，全年段约百分之七十五的同学根本是总分值，百分之二十的同学正确完成百分之八十五的根底学问，个别同学失分较多，这是难免的。选一个词语造句，换一个意思相近的词，改写成比方句，修改病句这些题目失分教多，还存在一些差距。第三块，阅读天地，课内阅读失分较少，百分之八十五的同学取得总分值，个别同学由于审题不严，做题习惯欠佳，不专心思索，导致丢分严峻。课外阅读其次题，加标点符号和第五题理解两处的“志向之桥，失分率近百分之五十多。笔下生花，作文素材广泛，思路开阔，得分率较高，但每班都有个别学生由于书写不工整，内容缺乏真情
3、实感，作文被判在及格线上。二、存在的主要问题1、听力测试局部试卷答题中可以看出：一段话中的中心句，有的填错了，全年段约占百分之十，依次写出四种花的名称，没理解“依次，依次乱了，严格来说，是要扣分的，说明审题不清。2、日积月累局部卷面暴露了多个问题：拼音、字、词、句根底学问的训练不够到位、扎实。看拼音写词拼音拼错，字写错，占肯定比例;选一个词语造句，有的格式不对，选哪个词不写下来，而且造的句子不通顺，成了病句;改成的比方句不是少了喻体就是少了比方词，说明比照方的学问不理解;病句修改中的考题属于重复，有肯定比例的同学不会修改;选正确说明失分较多;对要背诵的语段，局部学生不能精确记忆。3、阅读局部学
4、生阅读理解实力不够强，缺乏对段、篇整体意思的把握实力，对一些词、句的含义不够精确领悟，特殊是语言的概括实力比较欠缺，缺乏从文字中提取信息并整理的实力。4、笔下生花局部个别学生习作审题不清，选的写作材料不够新奇，不擅长从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够详细生动，思路不够开阔。有的习作内容空洞，不能把一件事完整、详细、清晰地表达出来;有的文中出现不少的错别字，病句，反映出学生语言根本功不够扎实;有的学生试卷书写不够工整，卷面不够整齐，有脏乱现象;有的甚至出现格式不标准，供应的题目补充完整了，作文的开头却没有题目。5、学习习惯在阅卷中觉察有的学生答题时不能仔细审题。课外阅读中第一题“把不适宜
5、的字划掉，有的学生给正确的字打勾，有的给正确的字底下划横线等。还有出现不仔细思索，有出现丢题漏题现象。三、对今后教学提出几点看法1、要重视根底学问的教学和训练，夯实语文根底.。大家知道要学好语文，首先要学好拼音并驾驭肯定量的字词，我们肯定要相识到根底学问对学生学好语文的重要性。(1)、平常教学中课堂练习题要细心设计，每堂课至少要留出10分钟支配学生笔练，做到一课一练，题型多样，到达训练的目的。要非常重视拼音、字、词的过关。我们懂得，有些题目，只要学生略微努力一点、就可以得分的。因此，我们在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，但要做到科学、合理，也可以开展一些丰富多彩的活动，训练和稳固学
6、生对词语的驾驭。如猜谜语、编一些顺口留等。(2)、要注意学习方法的渗透。“受之以鱼，不如授之以渔。做任何事情都是有方法和技巧的。学习学问也一样。在教学过程中，要重视对学习方法的渗透和传授，许多课文的后面编者都以“金钥匙的形式对学习语文做了指导，这是编者试图通过这种方式，培育学生学会学习语文的策略、方法并形成习惯。但是，据了解，我们的老师往往就无视了这一点，不管你怎么想，这样做是不妥的，要马上变更这一观点。2、从答卷状况分析，学生阅读实力还不强，虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认阅读短文，是很简单找到答案的，但学生失分还是较多。我认为缘由如下：老师在一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找到
7、老师与学生的精确位置，老师讲解得过多，满堂灌，下课铃响了还在讲。学生的主动性得不到发挥，学生阅读与思索的时机缺乏，影响学生阅读实力的培育。所以，我再次建议，教学中还课堂给学生，引导他们自读自悟，让学生干脆面对文本，专心读书，还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解、体验、感悟。专心做练习，获得特性化时机。3、学语文，最头痛的是写作文，学生习作时常觉得无事可写，无话可说。培育学生的写作实力，要实行详细措施。我觉得首先要多读书，通过读书了解世界，了解生活，读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平。另外，教会学生积累写作的素材，通过写日记视察生活，感悟生活，描绘生活。我们知道，一篇好文章，真情实感很重要，
8、离开真情实感，一切写作技巧都成了空话，真实的才能感动自己，写出来的才流畅。作文肯定要让学生写身边的事，说心里话，鼓励学生绽开想象的翅膀，写出有新意的作文。4、积累对提高学生的语文水平至关重要。语文课本中的美丽篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材，肯定要强化背诵，人人过关，这是提高写作水平的重要前提。课内积累，课外拓展，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘录。我们的语文教学只有实行语言积累和课堂教学相结合的原那么，使学生在积累中运用，在运用中积累，不断雪球式的滚动，学生的语文综合水平才能逐步提高。5、提高课堂效率，探讨教学，上好每一堂课，向有阅历的老师学习。强化课堂管理，与家长沟通，
9、做好后进生的转化工作，使我们的语文教学真正迈上新的台阶。我们除了做好年段期中质量分析外，希望各班老师针对本班实际，静下心来，仔细地、实在地，也做一个班级期中质量分析。知己知彼，以他人之长，补己之短，有的放矢，改进自己下一步的工作。好吗我的这份分析很粗浅，缺乏指导意义。仅仅起到一个抛砖引玉的作用罢了，仅此而已，目标就到达了。同仁们，我们肩上的担子很重，我们的路还很长，让我们携起手来，面对班级实际，努力、刻苦，钻研课堂教学和班级管理方法，精彩完成学校下达的教化、教学任务。语文期中教学工作总结2两月已过，我和学生慢慢适应熟识，三次模考，一路走来，我起先反思，从不同的角度来思索初中语文教学规律，探究行
10、之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零起先。初中语文教学重在激发学生的语文学习爱好，帮助学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱学生的学习主动性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应当是诗意的、浪漫的，老师可以引导学生翻开才智之门，去“思载千里、“视通八方。因此，语文老师应当把一篇篇情趣盎然，情
11、感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去欣赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。假设这样，那么学生学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经验的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参加的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是枯槁苦痛的！因此，老师应当给学生创立一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。我始终认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是同等的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜爱把自
12、己的意愿和阅历强加给学生。其实，学生的成长须要自己在挫折中历练、在失败中坚毅，而我们，仅仅只是一个引路人，须要的是用真情时时触碰学生心灵深处的松软，须要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。在我们的语文课堂上，老师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到新课标要求的“老师和语文课程同步开展，实现教学相长。我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感沟通的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培育心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中漂亮绽放，让
13、学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋，而是学生心里最美的眷恋和期盼。让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚丽和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的气氛里强壮成长。语文期中教学工作总结3语文教学质量是语文教学的生命线，提高语文教学质量是语文教化的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教化最前线的我们来说，是义不容辞的职责。一、提高教学质量的做法1、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文
14、教学更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法。2、课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种鼓励手段：语言确实定、赞许的眼神、表扬的手势。让学生因为喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。3、每日组织一位小老师给学生出习题，既培育学生的组织实力，又稳固了前面所
15、学学问。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。4、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。5、依托每天的经典诵读，提高学生的学问积累。坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的主动性。为了更好地培育学生的自学实力，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。6、加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不标准的书写要求重做，使学生在意识中时刻提
16、示自己标准书写，逐步形成仔细书写的习惯。7、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，有一些学生是比较懒散，看老师忙了就钻空子不交作业。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生那么通过个别谈心、发动家长等方法催促学生完成作业。二、存在问题与缺乏1、还有个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有个别学生在习惯方面存在着的问题
