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1、做诚信小公民教学设计教学目标：1、知道诚信在待人处世中的的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信与人。2、从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理来的不同影响，对言而无信的行为表现出不满和愤怒，对自已的失信行为表现出内疚和自责。认识到犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到，愿意做一个诚实守信的人。教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。使学生认识到犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守
2、信的人。 教学准备：1、学生准备诚信或失信的故事及相关格言2、老师准备课件创设情境和诚信的表格3、“悄悄话”纸箱教学过程：一、谈话揭题 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中诚信对同学们来说是很好理解的。你知道诚信的意思吗？我们身边有很多很多诚信的人，今天，我们一起来来谈谈诚信的品质。今天我们谈论的主题是：做诚信小公民二、学生诚信的故事后讨论。故事之一 曾子杀猪一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？（作为孩子的第一老师，父母一定要带头讲诚信，做出好样子
3、，否则，孩子长大怎么能诚信做人呢?他就会学会撒谎，将来就不能在社会上立足，所以曾子把猪杀了。）故事之二 国王与花种为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位，你有什么启示？（坚持诚实，就会赢得信任，不诚实就会产生信任危机）三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中什么样的人你信得过？举例说说为什么值得你信任。（出示诚信的课件）引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交
4、流，教师参与其中。 4、全班汇报：引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 （具有“说话真实，待人真诚、诚实做事，实事求是；信用、讲信誉、守信义、不虚假”品质的人值得人信任。） 5、讨论：如果人人都讲诚信，我们的社会会变得怎么样？（和谐、文明、美好）三、失信的故事故事之一 狼来了你听了这个故事有什么感受？（撒谎的人，即使说了真话，别人也不会相信）故事之二 洗碗工听了这个故事，你有什么想法？（在外国，一个人一旦贴上不诚实的标签，连工作都找不到，外国人把诚信看作和生命一样重要，我们也要向外国人学习）四、讨论并反思1、出示课件，展示生活中的不诚信现象借书不按时归还 送
5、生日卡片 贷款不还 考试作弊2、在生活中，有的人对你说假话；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，背后却说你的坏话每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？把自己的心情与看法写出来，不用写姓名，放进“悄悄话”信箱。然后大家读一读，你一定会从中受到启发。3、别人对你讲了诚信你心里高兴，哪你呢？ 你是一个能得到别人信任的人吗？ 哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？五、合作探究。帮他出主意，应该怎么办？1、出示不敢还飞机的图片2、请人代假的“病假”图片3、出示“相约看美术展”情景六、游戏：放心倒，感受相互信任带来的快乐。七、总结 1、怎样做才能成为一个值得别人信任的人？ 2、展示诚信格言。板书：教学反思小学生对于生活中的某些小事是否体现诚信不是很明白，生活中没有诚信会发生什么后果学生认识不够。教学中，我用贴近学生生活的实例来佐证“人无信不立”的格言。我让学生充分开展讨论，在讨论中得出结论。通过学习，学生知道了诚信的重要性，知道丢失了诚信会产生信任危机。促使学生能自觉的将诚信作为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。但本课未对一些善意的“谎言”进行分析，应该通过实例让学生进一步理解“诚信”的道德核心是“善”。
