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1、值得赞颂的事 津河中心校冮明辉教学目标：1、通过本次习作使学生能发现身边的和从各种媒体收集的“值得赞颂的事”，培养学生具有舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的好品质。2、进行写事的训练，要把事情的起因、经过、结果写清楚，内容写具体，并能表达自己的思想感情。教学重、难点：1、能选择符合习作要求的事来写，并能表达自己的真情实感。2、能把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分写具体。教学准备：教师了解发生在本班或本校学生或老师中的“值得赞颂的事，收集最近通过媒体报道的“值得赞颂的事”，引发学生的写作思路。教学过程创设情境 引起感动师：同学们，前几天老师在网上查找资料的时候，有这样一个人她的事迹再
2、一次感动了我，让我的心情久久不能平静。（师出示张丽莉的照片）你们知道她是谁吗？（生说）师：她就是被誉为最美女教师的张丽莉，现在让我们一起来了解一下她的感人事迹。（课件播放张丽丽事迹）师：同学们，听了张丽莉老师的感人事迹，你有什么感受呢，想说些什么呢？生：张丽莉老师的行为让我很感动。生：张丽莉老师是一个伟大的人。生：张丽莉老师舍己救人的精神值得我学习师：张丽莉老师的行为值不值得我们赞颂呢？其实在我们生活中还有许多平凡的人，却做了许多值得赞颂的事，今天的作文课，我们就来聊一聊值得赞颂的事（板书课题：值得赞颂的事）二 走进文本 理解感动师：那么什么样的事是值得赞颂的事呢？能说说你的想法吗？生：舍己救
3、人的事、见义勇为的事、科学家为祖国做贡献的事、公交车上给老人让座的事师：像同学们所说的这些值得学习和表扬的，或者是体现一种美德的事都是值得赞颂的事。书中对于本次习作又给我们那些提示呢？（师出示习作提示：在生活中，在各种媒体报道中，你见过，听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事？请选择一件使你最受感动、最值得赞颂的事写出来。要把事情的起因、经过、结果交代清楚，事情的经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。题目自拟）大声读一读。师：谁能说说本次习作我们可以写哪些方面的事？生：舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐师：还有哪些方面的事也是值得赞颂的事呢？生：知错就改、孝顺父母、爱岗敬业、
4、拾金不昧、尊老爱幼师：同学们说的可真好，本次习作我们可以从这些方面的事中选择一件最让你感动、最值得你赞颂的事来写。我们怎么写呢？生：要把事情的起因、经过、结果交代清楚，事情的经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。师：同学们，在我们的身边有许多值得赞颂的事（大屏幕出示）师：大家看下面这幅图，写了一件什么事呢？生：大哥哥救落水儿童。师：是呀，这位大哥哥看见一位小孩子落入水中，衣服都来不及脱下，赶紧跳入冰凉的水中救落水的儿童。他把自己的生命置之度外，这种舍已救人，奋不顾身的精神值不值得我们表扬和赞颂呢？生：值得我们表扬和赞颂。师：我们就可以写这样的事。同学们再看（师出示环卫工人图片）你看到了什么？
5、（环卫工人在扫垃圾）师：每天环卫工人们都佝偻着腰去清扫地上的垃圾，每一个角落都不会放弃，正是他们的任劳任怨，用自己的努力让我们的城市变得干净整洁，这种行为值不值得我们表扬和赞颂呢？这样的事我们也可以写。同学们，值得赞颂的事不一定是惊天大地的大事，只要付出自己的辛勤与汗水，在平凡的岗位上放射出耀眼的光芒，就都值得赞颂。伟大孕育于平凡之中。（边说边播放课件）师：同学们，这张图片上的这个男孩，他是一个以乞讨为生的残疾人。2008年中国汶川地震中，他连续四次把自己乞讨得来的钱捐给灾区人民。他的行为让人为之动容，同学们，他身残但心不残，此时此刻他的形象是多么高大，健壮！三 全班交流 分享感动师：同学们，
6、老师在课前让大家在记忆的长河中搜寻生活中、媒体报道中，你听过、见过、甚至是亲身经历过的最让你感动、最值得赞颂的事，你们搜寻到了吗？谁想说给大家听听。你觉得这件事什么地方打动了你？生交流自己搜寻到的感人的事师：同学们，如何让我们刚才所说的概括性文字变得有些有肉呢？我们可以借鉴学过的课文中的一些细节描写方法，以及利用比喻、拟人、夸张等修辞手法，最重要的是要表达出自己的真情实感。师：本次习作对题目有什么要求？生：题目自拟师：同学们，题目是文章的窗口，一个新颖、有趣的题目能吸引读者的目光，现在就给你的文章起个名字吧！（交流自己文章的名字）师：为了让我们的文章更加清晰，有条理，我们先拟写作提纲，再起草成文。（我想写什么事，分几部分写，每部分写些什么，哪部分详细写）师：同学们，现在就拿起你手中的笔，把最让你感动，最值得你赞颂的事记录下来吧！内容具体，语句通顺，感情真实。师：同学们，由于时间关系，我们就写到这里，谁想把你的文章读给大家听一听。师：同学们，生活中有很多的人，他们有着优秀的品格，美好的思想值得我们赞颂。老师希望大家不但能写优秀的人，赞高尚的事，更能做一个优秀的人，做值得赞颂的事。
