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1、一年级百花园一单元备课教材分析：（S版）一年级上册第四单元是在集中学习汉语拼音之后，开始学习汉字课文的第一个单元。本单元是“识字一”，由三篇课文和“语文百花园一”组成，三篇课文分别是观察人体识汉字、看画识字真有趣、我在家里贴字卡。语文百花园一有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。教学应根据孩子的年龄特点，把培养学习兴趣和学习习惯作为首要任务，并教给识字方法，课上扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺，认真指导写字，帮助学生养成良好的识字、写字习惯，潜移默化地引导学生认
2、识识字的重要性和趣味性，力求识用结合。单元教学目标：1、学习“撇、捺、横折”三种基本笔画；认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个字。2、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、日、马、月”4个字，学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画。3、认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”八个生字，会写“刀、山、小”三个字。认识笔画“竖勾”“竖折”。4、培养学生的识字能力及良好的学习习惯。5、初步了解识字的重要，能主动学习汉字。运用象形字的认识方法，感受其他象形字。6、把学习语文和与日常生活紧密联系起来，让学生在生活中学语文，感受语文学习的乐趣。教学建议：
3、为体现以识字教学为重点的精神，注重继承我国识字教学的优秀传统，吸收各家识字教学的成功经验，本单元识字教学中应采取综合识字法。一是加强识字与学拼音、学课文的联系，以利于儿童借助拼音在语言环境中自主识字，在识字的基础上阅读，在阅读过程中识字，并加强写字训练，培养儿童识字写字能力，发展儿童的语言和思维。二是注重知识能力与情感态度的整合，引导儿童初步感悟汉字的文化内涵，培养学生热爱祖国语言文字的情感。单元重、难点分析：本单元以集中识字为教学重点，所识的字大多是独体字，这些字不是作汉字的部首，就是作合体字的部件。其中的三篇课文旨在引导学生初步接触在生活中识字的一些方法，了解识字很有用，激发学生识字情趣和
4、学习欲望，引导孩子们在日常生活中做个处处留心、善于观察学习的好孩子。所以教师应充分挖掘好这一层教学意图，科学有效地设计教学方法。观察人体识汉字是集中学习汉语拼音之后，开始学习汉字课文的第一课，旨在引导学生通过自己的身体识字，初步掌握识字的方法，激发学生主动识字的兴趣。1、观察人体识汉字分为两部分：第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目，人的五件宝。”每一部分都是由图画到象形字再到楷书，将汉字的演变过程呈现出来；第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。2、本课重点是激发学生识字兴趣，教会学生识字方法，能运用象形字的学习方法自学其他象形字。按笔顺写字。学习新笔画
5、“横折、撇、捺”，认识本课6个生字，会写4个生字。教学难点是指导学生正确书写生字，背诵儿歌。根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从猜谜入手，通过看动画课件，让学生观察人体说词、说句、读儿歌、展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方法，以活动、游戏为主，激发学生识字兴趣和主动学习的欲望，在猜猜、看看、听听、玩玩的过程中获得新知，培养学生的观察能力和学生自我保护的意识。看画识字真有趣是本单元识字（一）中的看图识字课，书中配有精美有趣的图画，朗朗上口的短文，生动地反应了汉字演变的过程。本课分两部分。第一
6、部分，是日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼的八幅图和两篇短文。第二部分是会认字和会写字的书写内容。短文分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、鱼儿、小虫、马儿。文中的图和有关象形字，意在要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。教师要指导学生写字，掌握基本的按笔画识字方法。注重字的笔顺训练，在学生初识生字的基础上，教师从最基本的笔画讲起，特别是一些笔画少、布局特殊的独体字字：马、日、月，更要具体指导笔顺、占位等。教师做好示范，指导学生书空、描红、仿写，帮助学生掌握字的笔顺规则，慢慢引导学生在田字格里正确书写，把字写工整、美观，千万不可操之过急。我在家里贴字卡是本单元中的第三课，旨在引导学生通过自己
7、家里常见的一些器物的名称识字，初步掌握识字的方法，激发学生主动识字的兴趣。1、本课分为两部分：第一部分是12种家庭中常见的物品的名称。12个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。2、本课的12个词语中的字可以分为三种。一种只要连词一起读读，如：山水“画”，书“架”等，只是见见面，有个印象，以后再去认写。第二种是只要认识，不要求书写，也不考试。第三种是会写字。本课紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。激发学生识字兴趣，教会学生识字，教学难点是指导
8、学生正确书写生字。“语文百花园一”在编排中，“综合识字”的特色和方法得到了充分的拓展和延伸。紧密围绕识字教学这一教学重点，“百花园一”在“语海畅游”中设计了 “汉字真有趣”“我爱识字”“这样记字真有趣”等训练内容，让学生玩玩说说，将加减部件识字法渗透进情趣盎然的学习活动中。有利于学生总结自己的识字方法，学习他人的好方法，在自主、合作、探究性学习中巩固和拓展识字学习成果。体现了“语文百花园”设计注意到识字教学的重要性，充分拓展了识字课的内涵，加强了教材的开放性，为低段的识字教学提供了足够的弹性空间，有效地减轻了低段识字教学的负担，有利于教学方法的转变。总的来说，紧扣本单元“识字”这一重点，教师在教学时要借助汉语拼音这个识字工具，让学生自己读汉字，以形象为主，借助表象作用帮助学生识记汉字，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。指导学生正确朗读，培养有感情朗读的习惯。
