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1、2、扎根在家乡的传统第一课时教学目标：1、了解家乡的风俗人情。如划龙舟、元宵迎灯会、唱粤剧等。2、在教师指导下，收集相关资料，培养学生整理信息的能力。3、激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养。教学准备：1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。2. 查阅一些相关的文字资料。教学过程：一、谈话导入同学们，我们广东人杰地灵，历史悠久，形成自己独特的风俗人情，今天我们来说一说家乡的风俗、人情。二、学生说一说家乡的风俗1、分小组讨论交流，广东有哪些风俗习惯？小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。 图片介绍家乡的粤戏，学生通过图片介绍粤戏特点、风格以及唱腔，有哪些剧
2、目。另外组的学生补充介绍。 2、介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一说当时的场面。其他学生补充。 3、介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。4、介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会、佛事等活动三、除了这些，你还了解广东有哪些风俗习惯吗？学生上台讲并展示收集到的资料。四、出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报1、分小组整理资料2、设计宣传小报3、优秀作品课外展示第二课时教学目标：1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。3、教育学生不要参与封建迷信活动，知道参与封建迷信活动是愚昧违法的
3、行为，并教育自己的家人不要参与这类活动。4、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。教学准备：1、让学生收集自己家乡节日的习俗资料。2教师找一些有关节日的录像片或文字资料。教学过程： 一、快乐的节日1、 歌曲导入，说说过年趣事。2、 播放歌曲新年好，齐唱。3、农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？为什么？4、说说过年趣事。（1）往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游）（2）说说你过年时最开心的一件事。二、了解家乡其它的节日及生活习俗。1、除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日，
4、你能说说吗？（师板书：清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节）2、各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。附端午节的生活习俗：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界
5、线，成为了国际性的体育赛事。3、教师向学生明确，我国传统的节日各地都有自己的地方生活习俗，但不能搞封建迷信活动，要注意与封建迷信活动区分开来，让他们知道参与封建迷信活动是愚昧违法的行为，如自己的家人不参与这类活动，要及时阻止。三、说说节日趣事。1、交流过节趣事。（1）小组交流。有照片的可带照片介绍。（如，中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青）（2）全班交流。2、观看录像：97年的元宵灯会。说说自己看后的感受。3、各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事，它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗？ 四、编辑制作。同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。1、引导学生确定手册的结构。2、（如：封面、说明、目录、内容文字、图片）3、小组合作制作。4、展示评比。5、教师小结。板书设计扎根在家乡的传统放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节集体备课教师：盘子莹 曾灶喜 雷美卿 苏燕芬 覃伟文 汤凤仪 祝海英 王少金 钟国其 黎彩虹执笔人：祝海英
