《人教版语文七年级《爱莲说》串讲及练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七年级《爱莲说》串讲及练习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱莲说宋周敦颐y 1班级姓名“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，但都是为了说明一个 道理。这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。任职期间，他曾亲自率领属下 开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池” 。池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开， 馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下了本文。爱莲说是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲” 自况，婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳，历久传育不衰。 文章很短，只有两段。第一段：描述莲花的形象和品质，说明独爱莲的原因。水 陆 草 木 之 花， 可 爱 者 甚 蕃。水里、
2、陆上各种草木的花，可爱的很多。之：结构助词，的。者：指前面说的各种花。蕃：本义是茂盛的意思，引申为多。蕃f印文章从用“水陆草木之花，可爱者甚蕃”统领全篇，以下便分说人们对花的各种喜爱。晋陶渊明独爱菊。晋代陶渊明只爱菊花。晋：指司马炎所建立的晋朝。陶渊明：一名陶潜，字元亮，晋代浔阳人，著名的诗人和隐士。曾经做过江州祭酒（原指同辈中年高望重的人。古代大宴会或大祭祀时，推一年高宾 客举酒祭祀地神，称祭酒。这里是学官名）、彭泽县令等小官，因为不满政治黑暗和官场虚伪， 弃官归隐。以后便以酒遣怀，以菊为伴，再没有出仕。独：副词，只。这一句先举出菊花，从正面衬托下面要写的的莲花，并举出陶渊明来衬托自己。自
3、李 唐 来， 世 人 甚 爱 牡 丹。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。自：从，自从。李唐：指唐代。唐代开国的皇帝是李渊，所以称“李唐” 。来：以来，表示 时间的经过，某一时间以后。这一句再举出牡丹从反面衬托下面要写的莲花；并举出“世人”，一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己。予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染，我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，予：第一人称，我。爱，是全句谓语，以下七个短语都是它的宾语。之：结构助词，取消句子的独立性，使“莲出淤泥而不染”这个句子词组化，作“爱”的宾语。出淤泥而不染：介词“于”省略。淤泥：指水中沉淀积存的污泥。染：这里是被沾染的意思。淤
4、y u濯 清 涟 而 不 妖， 中 通 外 直，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，濯（于）清涟而不妖：介词“于”省略。濯：洗涤。清：澄澈，与“独”相对。涟：风吹水面形成的波纹。清涟：水清澈而带有波纹的意思，这里指清水。妖：妖艳，妖媚，妖冶，美丽而不庄重。中通：指荷梗中空，贯通而没有阻隔。外直：外部挺直面不弯曲。濯zhu 6涟i an不 蔓 不 枝，香 远 益 清，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，不蔓不枝：不生藤蔓，不牵牵连连的；不生旁连，不枝枝节节的。香远：香气散得很远。益：副词，更，越发。清：单纯不杂。这里形容莲花香气纯净和清淡。蔓mm亭亭净植
5、， 可远观而不可亵玩焉。笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。亭亭：高高耸立的样子。净：洁净。植：动词，原义为栽种，这里引申为树立。远观:从远处看。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。亵xi e这句话里包括七个短语，细致传神地描绘了莲花的形象和品格。实际上是借莲喻己，托 莲言志。以上为第一段，开头两句是文章的总起。文章从生长环境方面，写她“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的庄重；从体态、 芳香方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳馨；从风度方面， 写她“亭亭玉立，可远观而不可亵玩”的清高。寥寥数笔，既活现了莲的外形，又刻画了她 的神态。这样，品格高洁的莲
6、花形象便活灵活现地展示在读者面前，使人油然而生敬意。这 难道写的是只是莲花，这不正是那不随时俗，洁身自好，豁达正直，决不阿附，志洁行廉， 德声远播，端庄严肃，受人敬重的“君子”的形象写照吗？作者托莲言志，在莲的形象中寄 寓了自己向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的进步思想与情操。第二段：对菊花、牡丹、莲花作出评论，表明爱憎。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；我认为，菊花是花中的隐士，牡丹，是花中的富贵者；谓：以为，认为。隐逸者：隐居的人。隐，归隐。隐、逸同义复用。莲， 花 之 君 子 者 也。莲 花， 是 花 中 的 君 子。者也：语气助词，表示肯定。菊花深秋开花，独抗寒霜，散发
7、幽香。陶渊明是著名的隐士，而他又“独爱菊”所以此处以菊花比喻隐士。牡丹花艳丽华贵，唐代达官贵人酷爱牡丹,所以此处比喻富贵者。莲花“出淤泥而不染”，品质高洁，所以比喻君子。逸yi这三个排比句直承上文，依次点明菊花、牡丹、莲花的比喻意义，褒贬分明。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。唉! 爱菊花的人在陶渊明以后很少听到了 。噫知叹词，相当于“唉” 之,结构助词，不译。鲜：少。闻：听到。莲之爱，同予者何人?爱莲花的人，像我一 样的还有什么人呢 ？牡丹之爱宜乎众矣!喜爱牡丹的人当然是很多了!宜乎：宜，副词；乎，副词词尾。“宜”和“乎”连用，相当于现代汉语的“当然众：很多人。矣：语气助词，用在句尾，这里表示已然或必
8、然的语气，相当于“了”。 噫y I鱼羊xi出这三句转入议论，点明题旨。以上是第二段，包括两层意思：第一层，将三种花的性格 作了比较描写，起到了评菊花、抑牡丹、赞莲花的作用，从而使莲花的形象更为丰满，更加 突出。第二层，用一个“噫”字表示感慨，进而对爱花人进行品评，点明题旨。第一句“菊 之爱，陶后鲜有闻”与“陶渊明独爱菊”相应，说明爱菊的人太少，真正的隐逸之士太少。 第二句“莲之爱，同予者何人”与“予独爱莲”相应，感叹爱莲的人更少，洁身自好的人更 少。第三句“牡丹之爱，宜乎众矣”与“世人甚爱牡丹”相应，以嘲讽的口气慨叹爱牡丹的 人太多，追求荣华富贵的人太多。爱莲说练习题班级：姓名：阅读下列语段，
9、完成练习：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1、下列各句中的“而”与“出淤泥而不染”中的“而”用法相同的一项是： （） A、跪而拾之以归 E、学而不思则罔 C、近者热而远者凉乎 D、面山而居2、选出下列句子中“之”的用法与“菊之爱”相同的一项（）A、而两狼之并驱如故E、孔子云：“何陋之有？”C、予独爱莲之出淤泥而不染D、牡丹，花之富贵者也
10、3、按要求填空。(1) 这是一篇托物言志的散文，作者借写莲花表现自己高洁的语句是： ,表现自己正直的语句是： 0(2) 本文主要写莲，为什么花大量的笔墨写菊与牡丹？(3) “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的一句，这句话表达了作者的思想感情。4、用现代汉语翻译下列句子。水陆早木之化，可爱者甚蕃菊之爱，陶后鲜有闻5、文章以莲花为歌颂对象，却多次提到菊花、牡丹，其用意是()A、菊花、牡丹、莲花，各有不凡之处，均是作者大力赞颂的爱物。E、莲虽美，可是菊花和牡丹更加雍容华贵。C、以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德。D、写牡丹来讥讽贪图荣华富贵、追名逐利的世态，写菊花来表达自己对隐逸生 活的向
11、往之情。6、文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是()A、文章通过对菊、牡丹、莲花三种话的德性品格的描写，以牡丹作反衬，用菊 花作陪衬，突出了莲花的美好形象。E、文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出了它们各自的德性品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较 效果。7、下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是：()小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中待到重阳日，还来就菊花。兴尽晚回舟，误入藕花深处。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。A、E、C、D、8、作者将莲与牡丹作对比，表达了作者对品行的追求,对世风的厌恶。9、人们以“出淤泥而不染”来形容某人的高贵品质。在当今社会人们又以“入 淤泥而不染”来评价某人的高洁，可谓精妙传神。试谈谈你的理解。10、文中作者把“莲”比作君子，作者认为君子应该是怎样的人？收集咏荷（莲）名句
