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1、 大班语言狼大叔的红烧鸡教案反思1、大班语言狼大叔的红烧鸡教案反思 一、活动目标 1.认真观看画面，大胆叙述，并进展合抱负象，猜想故事情节。 2.学说故事中狼大叔的话，并能进展简洁的情景仿照，感受故事的趣味性。 二、活动预备 1.PPT狼大叔的红焖鸡 2.图片三幅(煎饼、甜甜圈、蛋糕)、一盘小饼干。 三、活动过程 (一)分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思索猜想。 1.出示文字“狼”。师：这是什么字?在你的印象中，狼是个怎样的动物? 2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的?(厨师)你是从哪里看出来的呢?(头戴厨师帽，手拿烹饪大全)请你猜猜它是一只怎样的狼呢?(喜
2、爱美食) 3.出示文字“鸡”。师：刚刚观察了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么? 4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈观察狼的表情是怎样的?(脸上有笑容)它有没有可怕，逃走呢?猜猜这是为什么呢? 师：究竟发生了一件什么事情?我们就来讲狼大叔的红焖鸡这个好玩的故事。 (二)观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜想故事情节。 1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃东西)从哪里看出东西已经吃完了?(盘子空了，鱼只剩骨头了)它现在的样子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(请幼儿仿照狼下顿想吃什么，说说喜爱的美食) 2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的
3、发觉了一只鸡，它想，这只鸡红烧正适宜。 3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗?(抓鸡)鸡妈妈又没有发觉呢?(没有)狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发觉它。(狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面)情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿仿照狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发觉。 4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(播放录音假如有什么方法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了) (三)看ppt第5-8幅图，了解故事进展，学说老狼的话。 1. 幼儿观看画面，倾听老狼的话。 2. 提炼画面内容，学说老狼的话。 师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东
4、西送给母鸡?去送东西的时候，还说了什么话?一起学一学。 师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗?(恶意的行为) 3. 情景表演：幼儿仿照狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。 (四)观看ppt第9-13幅图，观看分析画面，引导幼儿进展叙述，了解故事情节。 1.出示ppt9。师：狼大叔去哪里了?它想干什么?(请幼儿完整地说一说)猜猜它此时的表情怎样? 2.出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家(母鸡家)门上写着什么(小鸡之家)猜猜家里还会有谁?(鸡宝宝)狼大叔它在干吗?(偷看)你从哪里看出来?他有时怎么想的呢?(播放录音这只鸡现在肯定肥的像个气球了) 3.出示ppt11。师：这
5、时，门突然翻开了，发生了什么事?(狼没有立刻去吃鸡，反而很惊讶，母鸡拍着翅膀似乎在欢送狼大叔)母鸡会说什么呢?幼儿猜一猜。(播放录音亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!) 4.出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢?你们看，它们是怎么做的?(小鸡亲狼：这些亲吻分散成一股爱的力气，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消逝)狼大叔此时的心情是怎样的?(你看它的表情是不是有点不知所措，由于他原来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢送和感谢，有些意外，有些不好意思。) 5
6、.情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。 (五)了解故事的结局，理解狼大叔的转变。 出示ppt13、14。讲解故事的结局。 师：狼后来有没有吃到红焖鸡?为什么没有吃它们?(由于母鸡一家友好地对待，把他当成了朋友，狼大叔也从心里喜爱上了这些小鸡，转变了一开头的想法。)教案出自：屈.老.师教案网后来它又是怎么做的?(送小饼干给小鸡吃)你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗? (六)品尝饼干。 师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。 (七)评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。 1.你喜爱故事里的狼大叔吗?为什么?你觉得这是一只怎样的狼? (对啊，这是一只厨艺超群，得意有
7、亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很和善 ) 2.我们还要向故事中的谁学习?学什么?(向鸡妈妈学习，遇到坏人很冷静，不可怕，很聪慧很会动脑筋，用它的方法转变了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。) 3.另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道?(爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最终也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的饼干) 四、活动延长 语言区供应图书让幼儿完整的阅读故事，简洁的进展故事表演。 活动反思： 狼大叔的红焖鸡这个故事从文本和图画来看都特别具好玩味性，也有肯定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最终没有吃到红焖
8、鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，渐渐转变了印象，成了现在得意和善的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。 整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比拟广且自己说的也许多，主要是以我叙述，幼儿答复的形式开展，这样活动就比拟单一、枯燥，而且重点也不够突出，经过修改我又进展了一次试教，在这一次的活动过程中，我对教材的熟识度不够，信念也随之下降，图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。 活动过程我从观看封面导入，引导幼儿观
9、看狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿烹饪大全然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗?为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔每天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀盼望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是一样的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进，“狼大叔每天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急迫”这一点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，预备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进展了一系列
10、启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么?她为什么会尖叫?以及母鸡为什么对狼大叔这么友善?称他为“亲爱的狼大叔”?”但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢?假如你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感觉怎么样?你还想吃这些小鸡吗?这一局部孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜想、争论。最终我又与幼儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想吃时却发觉母鸡一家这么爱他，喜爱他，他被感动了。 这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点，活动中肢体语言较丰富，教态亲切
11、，问题的设置把握的比拟好但对于每一幅图片里隐含的训练点要有所取舍，做到收放自如，与幼儿的回应也要更加乐观一点。我的成长离不开幼儿园教师们的指导与帮忙，在此我诚心的感谢全部帮忙指导我的教师们，感谢! 2、大班语言活动教案：狼来了教案(附教学反思) 活动意图： 绘本狼来了 颜色搭配很美丽，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简洁，但富有训练意义。依据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动狼来了。训练孩子懂得任何事情都是有两面性的。 活动目标： 1. 观看、想象画面，理解故事内容。 2. 自己的话叙述对绘本内容的理解。 3. 体验阅读乐趣，感受大家成为朋友
12、的欢乐。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1. 故事PPT。 活动过程： (一)了解幼儿对大灰狼原来印象。 1. 调动幼儿原有阅读阅历。 2. 调查对大灰狼的印象。 3.说说为什么不喜爱大灰狼。 教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶狠、以强欺弱的坏家伙。 (二)理解绘本内容。 1. 引领幼儿阅读。 2.幼儿阅读。 3. 集体阅读绘本结尾。 (三)完整观赏，提升拓展。 1.完整观赏。 2.观赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。 3.教师总结。 原来并不是全部的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。假如我
13、们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。 活动延长： 在角色嬉戏中供应胸饰等让幼儿进展表演，进一步体验故事的乐趣。 活动反思： 狼来了是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不敬重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应当培育恳切待人的良好品质。告知大家做人应诚恳，不以通过说谎来到达自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习乐观性很高，课堂气氛非常活泼。好的开头是胜利的一半，我们会始终坚持下去的，由于坚持就是成功。 3、大班绘本狼大叔的红焖鸡教案反思 一、活动目标 1.认真观看画面，大胆叙述，并进展合
14、抱负象，猜想故事情节。 2.学说故事中狼大叔的话，并能进展简洁的情景仿照，感受故事的趣味性。 3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。 二、活动预备 1.PPT狼大叔的红焖鸡 2.图片三幅(煎饼、甜甜圈、蛋糕)、一盘小饼干。 三、活动过程 (一)分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思索猜想。 1.出示文字“狼”。师：这是什么字?在你的印象中，狼是个怎样的动物? 2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的?(厨师)你是从哪里看出来的呢?(头戴厨师帽，手拿烹饪大全)请你猜猜它是一只怎样的狼呢?(喜爱美食) 3.出示文字“鸡”。师：刚刚观察了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么? 4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈观察狼的表情是怎样的?(脸上有笑容)它有没有可怕，逃走呢?猜猜这是为什么呢? 师：究竟发生了一件什么事情?我们就来讲狼大叔的红焖鸡这个好玩的故事。 (二)观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜想故事情节。 1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃
