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1、识字1 场景歌 教学设计教学目标：1认识“滩、艘、军、舰、号”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。2正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1认识“滩、艘、军、舰、号”等12个生字。2正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学准备：生字卡片、课件、小黑板教学课时：2课时第一课时教学目标：1能正确朗读课文。2读懂最后一节课文，随文认识本节生字。3、会写6个生字。教学重难点：1识字、写字。2能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、课件、小黑板教学过程：一、激趣引入，导入新课。1小朋友，你们喜欢旅游吗？
2、你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！2板书课题，学生书空。3定目标。二、自读课文，初步感知。1带着自己想知道的问题自由朗读课文。谁来说说，读书时应该注意什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿）真能干，那赶快去读读吧！三、小组合作，学习生字。1. 小组内合作认读生字，检查生字的自学情况。2小组展示读，其他小组评价、正音。3. 谁能当小老师来提醒大家，把难读的字音读准？4. 谁有办法记住这些生字？四、互帮互教，汇报展示。1现在我们把生字放回课文里，同桌一起再把课文读流利吧。2. 同桌边读边思考： （1）这篇课文共有几个
3、小节？ （2）每个小组的3号同学小节展示朗读课文。 3、小组研讨，合作探究。 （1）第四节描写的是什么地方的哪些景物？ （2）再读课文，看看文中一至三小节描写的是什么地方的哪些景物？完成后在小组内汇报。五、书写生字，展示评价。1. 出示6个生字，学生观察，交流发现。2. 同桌互教：按照“一看高矮、二看宽窄、三看压线画”的方法指出要注意的笔画。3. 教师范写，学生书空。重点提醒“号、旗”的写法。4. 学生练写，教师巡视、指导，提醒坐姿。5. 书写展评。六、总结收获促成长。学了这一节课，你有什么收获？第二课时教学目标：1读懂最后课文一二三节，随文认识生字。2能背诵课文。3会写4个生字。教学重点：1
4、会写4个生字。2能背诵课文。教学难点：1背诵课文。2写字。教学准备：卡片、课件、小黑板教学过程：一、复习引入，温故知新。1. 齐读词语。2. 读数量词。二、小组研讨，合作探究。 1你想去玩玩吗?2瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？3课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请小组合作读。（5）齐读。（6）看着图试着背一背。三、学习课文第一二、三、四小节。1火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打
5、开书，找一找，读一读。3你能用自己喜欢的方式学习三、四小节。4同学们有什么不明白的地方？“红领巾”为什么用了双引号，一队红领巾是什么意思？四、学以致用，拓展延伸。 （1） 书房里有 。 一把椅子 一张桌子 一个书柜 一扇门 （2）我会背。 （3）完成课后填空练习。五、互帮互教，书写生字。1. 出示4个生字，学生观察，交流发现。2. 同桌互教：按照“一看高矮、二看宽窄、三看压线画”的方法指出要注意的笔画。3. 教师范写，学生书空。重点提醒“孔、群”的写法。4. 学生练写，教师巡视、指导，提醒坐姿。5. 书写展评。六、总结收获，促进升华。通过本节课的学习，我学到了 。 板书：一只（ ） 一条（ ）一片（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一 群（ ）
