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1、妞妞赶牛教学设计 1教材分析“部编版”语文一年级下册语文园地四中“和大人一起读”中的阅读内容，是老少皆宜的绕口令。绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言、思维发展，具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，还能增强他们的记忆力，培养他们良好的反应能力。绕口令妞妞赶牛，语句浅白，主要描绘了一幕乡村儿童赶牛护柳的情景。对于内容的理解，孩子一读便懂，不是难点。我们和孩子一起阅读时，最重要的是要引导他们把绕口令读好。2学情分析(1)学生能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。(2)学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画阅读。用普通话正确、流利、有感情朗读
2、课文的能力还需加强。(3)学生认真听别人讲话的习惯正在培养。3教学目标1.借助拼音正确认读本课，正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2.边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3.感受绕口令的情趣，享受师生阅读的乐趣。4重点难点：重点：1.边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。 2.感受绕口令的情趣，享受师生阅读的乐趣。难点：1.了解轻声词，读准轻声词。 2.读准易混含有韵母“iu”和“ou”的生字。5教学准备：多媒体课件，绕口令卡纸6教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课(3分钟）活动一（1分钟）复习旧知：四是四，十是十为接下来的学习打下情感基础。有感情朗读课题。活动二（2分钟）小结揭题，
3、 环节二整体感知(18分钟）活动一（5分钟）学生自由读妞妞赶牛。（课件出示自读要求）生想象课文画面，师生合作演示课文画面。再找学生来演示。听准字音。读准字音。根据课文内容演示，直观形象地展示，易于学生理解课文。活动二（13分钟）1.复习巩固轻声词2.讲解含有易混韵母“iu”和 “ou”3.课件出示绕口令的特点。读通读顺。基本了解绕口令活动三（5分钟）1.绕口令太好玩了，我这里有秘诀想不想知道？（课件出示绕口令秘诀）2.多种形式读（快读，表演读，拍手齐读），读出趣味。能在读正确流利的基础上快速朗读，读出绕口令的韵味。感受绕口令的情趣环节三听一听读一读（6分钟）活动一（2.5分钟）播放歌曲中国话放
4、松大脑，欣赏歌曲。同时聆听带有节奏乐感的绕口令。活动二（3.5分钟）出示简单有趣的绕口令鹅过河学生试读并点评，老师范读体会绕口令的特点试读，并体会。指导有节奏的朗读。环节四小组活动（10分钟）分发给每组一个绕口令小组内轮流读，选出读的最好的一个展评，看谁读得既准确又有趣。巩固知识，调动学习积极性环节五布置作业(2分钟）和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。搜集并整理绕口令，并多练。课下巩固所学知识。环节六总结（1分钟）对绕口令进行总结以歌曲中国话里“好聪明的中国人，好优美的中国话”，鼓励学生发扬光大中华文化。继承传统文化，弘扬爱国主义精神。附：板书设计绕口令：妞妞赶牛iu：妞，牛，柳，扭，拗，
5、ou：走，头7教学反思：在“和大人一起读”这一环节中，本单元安排了一首绕口令妞妞赶牛。这首绕口令，语句浅白，主要描绘了一幕乡村儿童赶牛护柳的情景。对于内容的理解，孩子可以借助想象和情景展示来理解。我们在讲解时，最重要的是让学生理解绕口令的特点，并把绕口令读好。本课成功之处：1. 通过情景展示了解了课文内容，多种形式的表演也锻炼了学生的表演能力。2. 让孩子们充分了解了绕口令的特点：易混，绕口。3. 巩固轻声词认知，练习了轻声词的读法。4. 区别了易混韵母，读准字音的重要性。不足之处：1课前准备不充分，学生没有搜集整理以及练习绕口令。所以在练习时，导致学生不易消化本课所学内容。2.小组活动时，时间不充足，对朗读和技巧应糅合进去，或者进行个别巩固。总之，在讲课上，我还需要努力学习，不断进步，力争越来越好。
