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1、水粉静物写生教学设计 开场白：各位考官上午好！我是 号考生，今天我说课的题目是水粉静物写生，概括新课标教学理论认为：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都应该以激发学生的主动性与激情性为出发点。根据这一教学理论，我将从教学计划思路，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备等几方面阐述我的教学思路。 一、教学设计思想：色彩与素描是美术考生必须学习、研究和掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。开设水粉静物写生课的目的是让学生了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，达到较为完美地表现对象。作为水粉色彩训练，需要它的理论性知识，更需要课
2、程的实践性与可操作性。二、学情分析：学生在学习水粉画写生之前已经学习过素描及色彩理论知识，因此有了一定的理论积淀，对光影关系、物体结构、构图原则、色彩关系等已经有所了解，但是对于生活中的色彩观察不够细致,对水粉画也并不了解。同时，从学生心里层面上讲，高中学生身心已经趋于成熟，有自己的独立思考，因此，本课在教学设计上将以学生的已有的知识结构为基础，以教师为主导，引领学生观察体验色彩静物画的特点及写生。三、教学目标： 根据本节课的教学思路以及对学情的理解，我将设定了以下三维目标; 1、知识与技能：了解水粉静物画的特点，并掌握其写生方法。2、过程与方法：通过比较、观察、探究等方法去探索水粉画的绘画特
3、点。3、情感态度与价值观：感受水粉画的魅力，以及增强对生活中色彩的观察力及感知能力。四、教学重难点： 明确了教学目标，本节课的重难点就显而易见了。1、重点：水粉静物写生的方法及步骤。2、难点: 分析实物色彩变化规律并加以表现。五、教学方法： 根据教学有法、教无定法、贵在得法的原则，我将设置结合学生特点采用的方法有：情境法、讲授法、问答法、练习法六、教学准备：“工欲善其事、必先利其器”，好的教学准备无疑是上好一堂课的基础，为此我将准备：教师准备：范画、教学课件、静物实物。学生准备：水粉绘画工具。七、教学过程： 根据新课程标准的教学建议，我将运用多媒体辅助教学，并结合实物直观教学，为学生提供生动形
4、象的直观材料，激发学生学习的主动性和积极性。（一） 情境导入 精心设计的导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的在于引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到学习中去。通过视频展示一个无色彩的世界，让学生想象无色彩与有色彩给生活带来什么不同的感受，由此引出色彩画的水粉静物写生画，并板书。（二） 新课讲授本环节为了培养学生自主学习和探索能力，我设置了问答法来引导学生思考，进行新课的学习。1、对比素描与色彩画的异同，提升学生知识点的迁徙意识。同：光影、物体结构、构图等 异：色彩、氛围等2、讲授水粉画基础知识，展示图片（1）水粉画的工具和材料：水粉颜料、水粉笔、调色盘、洗笔筒、抹布（用来控制水粉笔含水量的多
5、少）、水粉纸。（2）水粉表现技法：干画法 湿画法 干湿结合法。（3）关于用笔： 勾 、涂、摆、擦、点。3、引导观察静物实物，引出构成色调的三要素：固有色、光源色、环境色。并板书。4、水粉静物写生的步骤（展示课前准备的四幅写生步骤图），并板书。（1）构图起稿：用铅笔打轮廓，画准相互间的比例关系，找出各个不同物体的结构、形体、透视关系。然后用单色画出大的明暗关系。一般采用赭石、群青、普兰、熟褐等颜料。（2）铺大色彩关系：要将复杂的色彩关系简略，一般可先画出主体物周围的背景色彩，然后再画出主体物的大色彩关系。（3）深入刻画：刻画时从某个重要的部位开始进行，要注意物体的明暗转折，始终保持画面的黑白对比
6、。逐渐丰富中间色调和亮部的细节，对投影和不同物体的暗部、反光要有深浅和虚实变化。（4）调整统一：这一步从画面的黑白灰关系，对画面的进一步丰富、充实和统一，应在不破坏大色彩关系的前提下进行。（三） 巩固练习 教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造，”，于是我设置了“学以致用”的环节。1、教师先示范，学生再进行实物写生，铺大色彩关系。2、老师巡视指导。3、自评与师评4、优秀作品欣赏（四）评价总结1、学生一起总结。2、在静物色彩写生过程中要善于总结颜色之间的搭配变化规律，熟练掌握和运用一些技巧，为更进一步画好色彩打下坚实的基础。八、课后作业：结合本课所讲内容，将本节课所绘色稿再进行深入刻画。基本要求：1、对色调的观察分析与表现；2、对色彩冷暖的观察、比较与表现；3、对色彩互补规律的观察、比较与表现；4、运用色彩的空间透视规律营造画面的氛围。九、板书设计： 为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书比较注重直观、系统的设计，突出重点，进一步加深学生的理解。水粉静物写生|固有色 |观察色调|光源色 |构图|环境色 步骤 | 铺大色块 |塑造 |调整画面
